高校智慧教室，如何创新教与学的新模式？| 推荐
数字化技术是如何赋能教学改革创新的？以数字化技术构建的新型课堂正在逐步颠覆传统师范教育模式，让高校专家资源、一线小学教师、师范生可以实现跨校、跨区域的在线教学与研讨。
数字时代，教育数字化是引领高等教育转型升级和重塑高等教育发展优势的重要方式。4月15日—17日，第61届中国高等教育博览会将在福州举办，展示高等教育发展成就，构建政府、高校及企业交流发展平台。届时，希沃将呈现更多对高等教育的内容诠释。
数智驱动，掀起一场“课堂革命”
“为什么一上台我就表现得不自然？”“阐述这个知识点时，我该用什么方式互动？”在云南师范大学的微格教室内，大一新生张馨元在模拟讲课。
缺少真实课堂实践经验、课中的表现难以溯源是师范教育实践中面临的困境。基于此，云南师范大学引入了希沃微格教室方案，让师范生在模拟实践中成长。
希沃微格教室
广东省杏坛智慧教育创新研究院院长魏振水表示：“数字化赋能教学方式变革，可以体现在空间、人际、资源、机制的联通上。在高校的微格教室内训练师范生的基本技能，并将中小学一线的鲜活课堂第一时间连入师范生课堂，在真实情境中加强对师范生的培养。”
随着人工智能、大数据、云计算、移动互联等技术渗透到教育的方方面面，近年来高校大力推进智慧教室建设，交互智能平板、直播录播平台、智能讲台、电子班牌已成为智慧教室的“标配”。
课堂也有了多种趣味的形式。山东师范大学的教师们，通过希沃品课软件实现投屏、头脑风暴、答题抽选等多种操作。线上线下的学生一起进行头脑风暴，以思维导图、表格等方式自由表达观点，有效提升教师教学效率和学生的创作表达能力。
山东师范大学开展小组研讨
对学生而言，学生们从被动的知识接收转化为自主探索与创新；对教师而言，教学创新上也有了更多发挥空间，教学目标在往培养能力和创新素养转变；从人才培养模式来看，数字化的赋能将重塑教育的理念、内容、场景、方法、评价等。
构建集成化教学平台，创新教学评价体系
当前，大部分高校面临智慧教室装备简单、缺乏统一开发支撑平台、数据孤岛林立等痛点。通过智慧教室空间，能否构建统一的平台，助力积累优质课程资源，提升教育教学的质量？
大连东软信息学院搭建了希沃混合教学管理平台，打造教学数据“驾驶舱”，出勤率、课程建设等教学情况一目了然。
南京师范大学已有300多间智慧教室实现了教室录播系统的常态化应用和管理，可实现课堂直播，同时教学平台支持督导、同行、校外专家在线评课，形成对课堂教学质量更加全面客观的评价，助力提高教学质量。
南京师范大学智慧教学管理平台助力教学数据分析
希沃基于数字基座构建了混合教学管理平台和教学质量管理等平台，满足高校日常教学设备运维管理、教学应用过程服务，教学质量智能督导等需求，实现教与学全流程的高效管理，学校管理全统筹。
魏振水表示：“建好数字基座，是数字化转型的基础，是数字化工具互联、数据互通，形成数据闭环，支持各种决策的前提。在数字基座上，各类教育软硬件可以“即插即用”，各类业务数据得以互联，教学管理教研管理、设备管理、教务管理得以统一和闭环。”
产教融合，助力创新型人才培养
大力发展数字教育，是大势所趋、发展所需。魏振水提出企业助力教育数字化的思考与路径：“U（高等学校）-G（政府组织）-B（企业）-S（学校）深度融通是教育数字化深入实施的保证。科技企业作为是技术创新的主体、教育新基建的底座和支撑。”
基于在基础教育领域积累的数字化赋能经验，希沃将数字化能力快速复制到高等教育领域，并快速渗透到智慧教室、数字基座、职业实训等丰富场景中。截至目前，希沃已服务2000多所高等院校，覆盖5万间教室，服务超100万师生。此外，希沃与60余所高校共达成了90余个协同育人项目，涉及人工智能、智慧教学等领域。
2022年11月，广州视睿电子科技有限公司（希沃）与中国教育发展基金会共同发起希沃教师数字化能力提升支持项目，通过智慧教室建设、专题培训等方式，支持师范教育协同提质计划实施范围内的72所师范院校、160个国家乡村振兴重点帮扶县的县级教师发展机构，助力推进教师队伍职前职后一体化和教学教研一体化。项目开展近两年，已覆盖全国31个省（自治区、直辖市），共建设177间师范生教育实践智慧教室和中小学教师智慧研训室，惠及约1.2万名教师和师范生。
深耕教育15年，希沃围绕“五场景、一平台”，努力构建数字教学空间、混合教学空间、研讨教学空间、实验实训空间和资源建设空间，并基于希沃魔方·数字基座打造教学质量管理、混合教学等平台，推动高等教育数智化发展，助力创新人才培养。
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