科学家精神和教育家精神如何在校园中相遇？
图说：与会者围绕“科学家精神和教育家精神”展开探讨 采访对象供图（下同）
新民晚报讯（记者 陆梓华 实习生 查文澜）科学推动社会进步，教育奠定未来基础，科学家精神和教育家精神有何相通之处？又如何在校园内培育科学家精神？日前，为激发中小学、幼儿园教师以科学家精神开拓创新、以教育家精神培育人才，一场以“科学家精神和教育家精神”为主题的专题研讨会在上海外国语大学附属大境中学举行。
“科学家精神和教育家精神是互动发展、互相补足的，也就是科学家精神的创新和探索需要教育家精神的培育和支持，教育家精神的教学相长也需要科学家精神的研究成果和科学态度作为支撑。”黄浦区科协党组书记许金武直言，不能将先进的设施设备变成了一种摆设，要真正让孩子用起来。教师要做到“言传身教”，讲好科学家的故事、讲好科学精神的故事、讲好科学家精神的故事，发挥自身专长，为孩子找到一条适合他成长的路径。最简单的，可以鼓励孩子们去看科幻作品，这些作品并非预言，而是基于科学逻辑向未来的投射，让孩子们看到未来的多种可能。“要在孩子心中从小播种下科学的种子，引导学生树立科学思想，强化科学精神，培育科学思维，提升科学素养，使科学家精神薪火相传。”许金武说。
上海市教育功臣、上海格致教育集团理事长、黄浦区“双特中心”理事长张志敏以张伯苓、蔡元培、陶行知三位著名教育家的教育理念为借鉴，提出弘扬教育家精神应该以厚植家国情怀、塑造健全人格、发展个性特长为指导思想，培养未来人才。同时，他也指出，新时代的教育家精神还应具备正确的课程观，以培养学生的核心素养为目标，通过创设真实的学习情境，注重解决问题的能力，从而促进学生的个性化发展。
“教育工作者须处理好热闹和冷静的关系，处理好规矩和规律的关系。育人是有规律的，我们要去发现规律、遵循规律，同时也不能破坏规矩。”黄浦区教育局局长郭金华希望，老师们要在教育综合改革的推进中践行教育家精神，做好引领者、探路者和示范者。
本次研讨会由黄浦区教育局与特级教师特级校长发展研究中心日前在联合举办。黄浦区特级教师、特级校长、部分高中的校长、书记，以及第二期黄浦区名校长工作室“登峰班”学员参加了会议。