今天我们将分享《如何让孩子成为小书虫》

之前也有探讨到，家里孩子坐不住，不爱看书，不喜欢看纸质书……

很大一部分原因，是因为我们没有给孩子创设阅读的环境，没有陪伴孩子一起阅读。

• 你是否在孩子想看书的时候，播放一个app音频给他，甚至在孩子无聊吵闹的时候直接把手机给他？
• 你是否在孩子想让你再讲讲熟悉的故事时，你很不耐烦，匆匆带过，甚至强硬的换一本书？

很多时候，我们都没办法做到给孩子创设一个好的阅读环境，那怎么办呢？

首先咱们先聊一聊如何给家里的"小书虫”塑造阅读环境？

• 固定的图书角
• 固定的图书时间

这是我们对于阅读环境的一种塑造！

另外，创设环境，还需要遵循四个原则：

• 多维度阅读情景创
• 设多维度阅读关系
• 建立多维度阅读材料
• 选择多维度阅读途径尝试

之前在分享阅读习惯时，有分享过关于创设阅读环境和阅读氛围的方法，大家可以参考看看。

所以必要的借阅，改善单一的阅读环境，还有专业的阅读指导，多维多元的藏书也是我们要多带孩子去绘本馆和图书馆的原因！

在给孩子创设环境的同时，大家可以想想——阻碍，当然就是~手机和电视，在现在这个社会，我们如果无法避免，那么至少要有效控制。

大家从阅读角度，大脑构造角度，可以思考下电视、手机的影响——

电子产品看的太多，

• 第一是会影响孩子智力发育，大脑没有突出。
• 第二是对眼睛不好。

还有人说，没有交流，从小看电视的孩子不会说话，影响想象力、创造力的培养。

阅读纸质书籍时，孩子的目光是扫描式目光投射，在阅读过程中思考，而电视是涣散型投射，不思考，真的会很容易影响创造力/想象力。最大的危害是注意力不集中，没有专注力的孩子，后面的学习会很难~

我们不建议特别小的低幼儿童去上线上动画课，即使36个月后，也要控制时间。

电子产品，说实话已经无法避免，那么动画片我们确实也选择有质量的，但是大家要严格控制时间。从生理角度上来说，电视的目光投射和声光刺激，单向思维确实能影响孩子发育。

创设了好的阅读环境和氛围，接下来，我们要注意阅读的互动。

阅读中，大家都知道要提问吧~那么是提问知识型问题还是经验型问题？

正常情况下，各种问题都会有的，但是作为好的阅读引导者要多问经验型问题，引导孩子说出感受，观察的结果等等。

知识型问题可以问，但是要掌握好孩子可以触达的难度，否则很容易丢失兴趣。

真正让孩子爱上阅读，硬件上有也是不够的，还需要家长来配合。和孩子共读的固定时间放下手机，和孩子共读的固定区域没有屏幕。

然后在用到咱们学习的方法，技巧，最终达到启蒙阅读兴趣，培养阅读习惯的目的。

感谢您的阅读和分享💕

我是稀罕麻麻，

【稀罕教育书馆】主理人

高级双语阅读指导师｜家庭绘本指导师

高级研学指导师｜小学教资

10年教育人｜丰富的亲子和教育从业经验

用心分享育儿，陪伴孩子快乐成长！