一看孩子早餐点外卖花了40-50块，我没舍得付款，孩子生气说不吃了。

之前孩子小，用点办法总能让孩子快快乐乐地答应。孩子长大了，有点任性。这时候我发现，之前的方法不好使了。

很多妈妈在孩子幼儿园时就已经开始财商启蒙了，我们除了带孩子购物，让孩子看价钱，还没有采用其它的财商启蒙内容。所以，当孩子闹着要买东西，非要什么不可，或者要买很贵的东西时，我就发现了财商启蒙缺失的弊端。

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让孩子知道——钱来之不易

钱不是花不完的

现在我们买东西购物大多采用手机支付。在孩子眼里，想买什么，手机扫一扫就能把东西带走。手机里的钱在哪里？手机里怎么会有钱？手机里有多少钱，孩子都不知道。

有段时间，我没在手机里存钱。让孩子看余额是0。还特意用0余额带着孩子支付，让孩子知道手机里的钱也是能用完的。

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钱是哪里来的？

手机里没钱了，买不了东西了，大孩子就不会闹了。但是他们有个疑问，为什么手机没钱了？原来的钱是哪里来的？是怎么进手机里的？

这时我就会带孩子去银行，让孩子看到，钱进手机里的过程。但是这并没有解决“钱是哪里来的”。我就会告诉孩子，钱是父母工作，用劳动换来的。每个月公司会给爸爸妈妈发工资。这时候让孩子看看银行流水，孩子就知道什么是“发工资”了。

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一份劳动一分收获

我现在工资并不固定。写得多、收入会多一点。所以孩子看到的收入也是不固定的。一个月多，一个月少。这正是告诉孩子，付出劳动多、获得的报酬相对会多。一分耕耘一分收获。

让孩子知道——合理使用钱

当孩子想大手大脚花钱时，我是心疼的。但这也是孩子学习的过程，学习管理钱的过程。所以，我和爸爸商量，每个月固定给孩子零花钱，由他们自己支配，购买需要或想买的东西。但，需要孩子记账。让孩子知道自己的零花钱流向，同时要思考哪些东西值得买，哪些东西不值得买，可以买自己更需要的物品。

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让孩子体会——开源节流

“钱不是省出来的，而是赚出来的”。

一味的让孩子省着花、不花钱，也不是合理的财商启蒙。另外想让孩子心疼父母，知道钱的来之不易，还得让孩子体会“赚钱”，学会开源。

比如整理他自己的旧书、旧报、废纸、家里的空瓶子、快递箱。卖废旧物品的钱，就是额外收入。

把9成新的书，拍照卖二手，获得的收入也归孩子自己。

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现在看来，越早和孩子说钱的问题，让孩子了解钱的由来，懂得如何分配钱，对大人和孩子来说并不是一件坏事。尤其是普通家庭的孩子，知道懂得钱的由来，知道钱的重要，会合理分配，才会未来的生活中，避免和人攀比、以后工作月月光。