正确的消费观是什么？

——不乱花钱，也不乱省钱。

如何帮孩子树立正确的消费观？

——让孩子懂得收入和消费的关系。

我儿子小时候对待钱的态度有点“抠”，这都来源于我。

一是我的言传身教；

二是他自己挣过钱，知道钱来之不易。

一、言传身教

他幼儿园时，我全职带过他两年，我在生活中消费习惯，如——

比较价钱、计算开支……

估计他都看在了眼里，记在心里。

从小到大，他从来没有因讨要玩具或零食，和我哭闹过。

当然，面对他的要求，我也从来不用“不行”作为回答，

我都会非常详细地分析一下，说给他听，

其实也是说给我自己听。

对于分析，他似懂非懂，但我的诚恳他全懂。

二、赚钱

他二年级的暑假，我在阿里巴巴批发了一些“手指灯”和“飘带”。

晚上，我会和他一起在小区旁边的广场摆地摊。

一个手指灯批发价是两角钱，卖一块钱一个。

飘带的批发价是一块七一根，卖五块钱一根。

生意好的时候，一个晚上可以赚七八十块钱。

扣除本钱后，我会把利润给他，由他自己自由支配。

后来，他还独自卖过批发来的绘本。

边讲故事边兜售，一共也赚了一两百块的样子。

大概是因为有过“赚钱”的这些经历，他特别有“量入为出”的概念，对“开销”一直都有“谨慎”的态度。

但——

过犹不及啊。

大约三四年级的时候，猪队友带着儿子出去玩，午饭的点，爷俩进了一家西餐厅。

店里非常安静，只有舒缓的音乐在流淌。

我儿子进店后，就对迎宾大声说：

“你们店里最便宜的牛排是什么？来两份。”

猪队友和我说，儿子成功地成了餐厅的焦点……

也是小学的时候，学校春游，我每次都会给他50块钱，但他很少花出去。

有一次春游，我在返校下车点等着接他，他刚下车，就对我说：

“妈妈，我快渴死啦，我要去买水。”

说完，就冲向对面的超市。

看他买好水，咕咚咕咚喝了半瓶，我心疼死了。

我问他：“怎么渴成这样？”

他说：

“展馆里，一瓶水要10块钱呢，我觉得太贵了，就没买，想换一家再买，谁知道，一直就没有卖水的啦。”

回到家后，我非常认真地和他讨论了一下消费的问题——

我问他：“钱是用来干嘛的？”

他说：“用来买东西。”

——我纠正了一下：“对！但确切的表达应该是，钱是用来服务于人的。”

我继续问：“那你有钱，也需要水，为什么就因为价格贵而不买了呢？”

他说：“不是不买了，是想等到下一个商店再买。”

我说：“妈妈觉得你的思路是对的，但是，宝贝，你要记住，不管什么时候，只要是需要，尤其是身体需要，而你又买得起，就要立刻去买。这时候的钱，才发挥了它最大的作用——它在最好的时间里服务于你。

节省没错，但不能守财！”

我是真心疼儿子，当时我还偷偷掉泪，觉得自己做的非常不好。

再后来，我们用钱享受生活、投资兴趣的时候，我就会特别和他说一下——

我们不乱花钱，也不乱省钱。钱，就应该发挥它应有的作用。

善于用钱，也是一种厉害的能力。

我儿子读初中后，在疫情期，有需要同学帮忙的，他都会向对方表示感谢并发个红包。

他现在自己住，对于生活费都是自己打理。

每个月的生活费从未透支过，一直都有结余。但，也没有出现不合理的节省现象。

总的来说，应该让孩子懂得关于钱的事，有三点。

1、钱是好东西。

诚然，每个对幸福和自由的理解不同，但就整个社会的主流现象而言——

钱的宽裕，就会带来幸福和自由；而钱的匮乏，就会带来生活的各种窘迫。

说白了，没有钱的生活肯定是万事俱难。

钱跟铜臭无关，它是对资源的度量。

资源可以是土地、房产；也可以是流量、技能，还可以是能让陌生人为你做事的能力……

钱虽然不是完美的度量，但在当今社会，它是惟一普适的。

所以，一定要让孩子先知道“钱是好东西”。

2、钱是有限的，不能透支。

稀缺无处不在。

马斯克也为钱发愁。

因为一个人拥有的资源与其抱负相比总是不足。

所有人都缺钱，所以花钱就是取舍。

借贷消费的人，总有一天会挣扎在破产线上。

透支消费最大的危害还不在于将来能不能还上钱，而在于，一旦习惯了这种生活方式，就几乎不可能摆脱贫困了，更不要说能够富裕起来了。

因为——

这样的生活没有了冗余的时间、空间和资源。

如果一个人每个月都在权衡自己一堆欠款要先还哪一笔，每一块钱怎样左右腾挪才更有效，人过得就特别累。

时间一长，人就习惯于只看眼前，忽视了一些更重要的事情。

所以，一定要让孩子懂得建立预算，或者给孩子参与家庭的收入与支出。

让孩子有“钱是有限的，不能透支”的观念。