美丽的光谷二高校园

每晚走廊陪辅

“当我的校长慷慨激昂对每一位老师要求你必须学会用deepseek时，我的学生在教室里质疑我，人为什么要念书？我为什么要记那么多东西？不是有AI吗？我问它就好了啊。

可是忽略掉了最重要的一点，正是因为有知识的积累，人才可能会有独立的思维。使唐僧成为唐僧的并不是那卷经书，而是那段取经的路。未来，无论人工智能发展得多么值得人信赖，希望你们无论是在思想上还是人格上，不独立，毋宁死。”

这段由武汉市光谷第二高级中学（下文简称“光谷二高”）高三（4）班班主任、数学教师匡已聪演讲，被学生悄悄拍下并被其家长发上网的视频是今年全网最火内容之一，全网总点赞量近千万，播放量据估计达亿级。

现象级爆火令师生措手不及。匡已聪的学生陈静怡说：“其实匡匡一直都这样。她说过，老师除了教知识，也要为学生铺设思维、思想、人格成长的铁轨。”

光谷二高校长雷和喜却认为，这看似偶然，却是必然，“光谷教育飞速发展，近年来，大批从北师大、华东师大、华师等名校毕业，年轻有才华、懂时尚更懂教育的‘匡已聪’加入光谷二高。学校以开放包容的心态鼓励他们充分挥洒教育理想。”

这些年轻教师不断被推向大舞台。近日，七所武汉市示范中学联合在光谷二高开展“AI赋能课堂”智慧教研活动，来观课的地理教师们发现，他们观光谷二高年轻地理教师石家锐的AI展示课，也看该校年轻语文教师周俐利、艾宇佳的《如何深度使用AI协助备课》微报告。“这不是语文‘乱入’——学科不同，道理相通。这些年轻人脑洞大开，用AI做备课量化实验，得出许多独家结论，很有启发意义，我们特别想分享给大家。”光谷二高课程中心主任付金三笑道，这些成果最早发表在组内教研中，马上，学校就请老师们在校内外作报告，并督促他们写成论文发表。

学校全力托举教师，教师全力托举学生，奇迹便自然发生。光谷二高高三（7）班语文教师、27岁的刘珈辰刚收获喜讯，她的课代表钟依娴以一篇《这么近，那么远》获知名写作大会特等奖，武汉高中生中，获此奖的仅4人。“两年前，我的另一位课代表杨蓓蕾同样拿了特等奖，是全市的‘1/2’。”刘珈辰说，大家都祝贺她，说发生了奇迹，其实不是这样，“很多学生很会写，前提是我们要给他们很好的土壤、有效的支持。尽力给学生自由探索与发展的空间，努力在日常教育教学中融入思维训练内容，孩子们的才能就能如金石经磨砺般闪闪发光。”

他们还都在潜移默化间传承了“光谷二高精神”：学生在，老师就在。每天深夜，高三楼灯火通明，教室里，学生安静学习，走廊上，学生围着老师求教。“现在回想起那些画面还是很感动。”该校2023届毕业生，以强基面试第一名考入武汉大学的王子琪说，在光谷二高，她度过了充实的三年，学到了很多，“就是很心疼老师们，我们离开了高三，他们却总有高三。”

“陪伴是最好的教育。在我校，这同样是一种因材施教——我们的学生不是顶级自律选手，老师们就以身作则，这种他律的效果很好，大量学生被老师激发。”该校分管高三年级的副校长汤耀武说。

有最前沿的理念、最传统的守望，还有学校多年来行之有效的教学管理“一主两翼两轮”策略、“五四三”课堂教学策略、正向德育策略……光谷二高的“低进高出”“高进优出”特色愈发明显。“2024年以前，我校招收的学生以保底生源为主，但他们的高考表现远超中考表现。今年高三四月调考，全体学生约三成过‘特殊本科线’，其中科创班学生超六成过线。”汤耀武说，随着学校这两年实现生源转换，更多高分学生选择入读，未来成果将更“不可限量”。

（文/郑玲)

（来源：极目新闻）