从默默无闻的职校生，到成功专转本，再到考研C语言专业满分上岸，23岁南京小伙丁宇，走上一条别样的成长道路。

为何丁宇能成功？除了自身努力和付出外，还有什么其他因素？日前，记者来到南京中华中等专业学校，了解丁宇成功背后的故事。

人生岔路口找到新道路

2018年夏天，16岁的丁宇站在人生岔路口，中考失利让他无缘普通高中，“当时就想着学门技术，找份收入稳定的工作。”回忆起选择职业学校的初衷，丁宇语气里透着质朴。然而，当第一行代码在屏幕上闪烁时，对编程世界充满陌生感的丁宇，很快体会到了“代码如山”的压力——复杂的逻辑结构、晦涩的专业术语，让他紧锁眉头。

改变发生在一次偶然的相遇。学长的一句“要不要试试技能大赛”叩开了大门，丁宇加入学校网络信息安全赛项备赛团队。这段为期八个月的备赛经历，成为丁宇专业技能蜕变的转折点：制定严苛的训练计划，每天8小时训练，从基础的网络协议分析到复杂的系统漏洞挖掘，丁宇将大赛涉及的每个知识模块都拆解成具体的学习单元，为了攻克一个难点，他常常反复演练同类型题目十余遍，直到完全掌握技术原理。

在江苏省技能大赛舞台上，丁宇沉着应战，凭借扎实的技术功底和出色的临场发挥，夺得网络信息安全赛项银奖。当颁奖嘉宾念出名字时，他第一次感受到了“技能带来的尊严”。

这份荣誉让他深刻理解：“职校生的舞台，从来不是狭小的角落，而是需要用双手开拓的广阔天地。”

如果说技能大赛是丁宇专业成长的“催化剂”，那么学校推行的校企合作模式，则为他搭建了对接产业的“高架桥”。中华中专信息技术系与东软教育科技集团共建的“东软班”，实现校内学习与企业实训相融合。此后，丁宇参加东软班寒暑假项目实训，“第一次在东软工位上敲代码，看着自己写的程序在服务器上运行，那种成就感至今难忘。”他回忆道。

2023年，作为优秀学生代表，丁宇获得东软大连游学的机会。在东软信息学院博川校区，他参观SOVO创新创业基地的人工智能实验室，见到学长团队开发的智能客服系统服务百万用户；在软件园园区，工程师演示的工业互联网安全防护方案，让他感受到“课堂上学的DDoS攻击防御，原来能守护价值billions的生产线”。这段经历如同一粒火种，点燃了他心中“向上生长”的渴望，“当我看到学长们用技术改变世界，突然意识到，我的舞台不应该局限于代码调试台，而是更广阔的学术与产业融合空间。”

在中华中专“做中学、学中做”的培养模式下，丁宇的专业能力得到跨越式提升。

用系统思维破解“跨阶密码”

在专业技能不断精进的同时，丁宇意识到学历提升对职业发展的重要性，他决定备考五年一贯制专转本考试，开启人生的又一次重要跨越。

备考期间，丁宇将技能大赛中培养的系统思维和抗压能力运用到学习中，经过数月的沉浸式攻坚，丁宇通过专转本考试，升入三江学院计算机科学与技术专业三年级。在本科阶段，他继续保持优异的学业表现，GPA达到4.33/5，专业排名第一。

“专转本不是终点，而是新的起点。”丁宇说。这段经历让他深刻体会到，技能与学历是相辅相成的双翼。

“很多人认为职校生只要学好技能就行，但我觉得当技术发展到一定阶段，学历是突破认知天花板的关键。”丁宇的“学历提升观”，源于对行业趋势的清醒认知。在本科院校，丁宇发现前沿技术领域的研究论文，往往需要扎实的理论功底才能读懂。于是，丁宇决定报考湖北师范大学现代教育技术专业硕士，成为“懂技术、会教学”的双师型人才。

挑战再次来临，专业课C语言，丁宇本科期间并未学到这门课，而考试大纲要求掌握指针、结构体、算法设计等高级内容。“转本时学的C语言基础，此时成了救命稻草。”丁宇说，他开启“沉浸式复习模式”：每天6点起床，上午复习英语和专业课，下午先花2小时默写20个核心函数，再用1小时刷完10道算法题；晚上整理错题和复习政治。

这种系统化的学习方法，源自丁宇在技能大赛中培养的“模块化思维”。“就像攻克网络安全赛项一样，我把C语言拆分成12个知识模块，每个模块设定‘理解—应用—精通’三级目标。”初试成绩公布，丁宇的C语言专业课写着“150分（满分）”，这个在别人眼中“不可能完成的任务”，被他变成了现实。

“传帮带”分享成长经验

考研上岸后，丁宇回到中华中专，为学弟学妹们分享经验、答疑解惑。这种“传帮带”效应正在形成连锁反应：越来越多的学生以丁宇为榜样，主动加入技能大赛团队，或是制定“专科—本科—研究生”的进阶计划。东软班老师感慨地说：“丁宇的成长轨迹，让学生们看到，职校生的发展路径不是单一的，是可以无限延伸的。”

》》》职业教育人生新起点

丁宇的成长路，是职业教育改革的一个缩影，当“学历+技能”双证融通成为趋势，当“职教高考”制度日益完善，类似丁宇这样的追光者，正在用行动证明：职业教育不是“终点”，而是通往广阔天地的“起点”。

新华日报·交汇点记者 季燃冰