12月18日下午，在深圳市福田区核心地段，“鲲鹏少年院”的第一个校园开放日迎来了第一批重要访客——教育部、广东省教育厅、福田区委的相关领导，以及来自全国各地知名教育界代表。他们的到来，共同见证这一中小学创新人才培养基地进入了实质性的运营阶段。“鲲鹏少年院”将以全新的形式助力创新人才培养，将成为福田学子的又一个精神家园和求学殿堂。

“鲲鹏少年院”由福田区委区政府于今年正式批准成立，定位为“区域创新人才培养资源枢纽”，甫一启动便吸引了从国家部委到地方教育部门的高度关注。它究竟有何不同？又将为当前的教育格局带来哪些改变？它试图为“AI时代，如何培养创新人才”这一宏大命题作出最有力的“福田应答”。

什么是鲲鹏少年院？一个汇聚资源的“创新联合体”

跟随参访队伍步入大厅，首先映入眼帘的是一面墙，显示着与鲲鹏少年院开展合作的高校院所、企业和行业协会。鲲鹏少年院的核心定位，是一个面向全区中小学生的“创新教育支持中心”与“资源调度枢纽”。

“我们构建的是一个生态。”鲲鹏少年院负责人解释道，院内下设五大分院、四大中心，其运行逻辑是极致的“连接”。在“创新合伙人”展示墙上，列出了24位博士的“简介”——这些来自人工智能、航空航天、生命科学等前沿领域的博士将成为福田少年的“导师”与“合伙人”，深度参与到福田少年的成长过程中，与他们共同面对挑战、开展课题研究、实践创新想法。

在人工智能实验室。这里的场景与传统课堂截然不同：没有整齐排列的课桌椅，只有围绕项目展开的小组工作区。几位初中生正围着一台待调试的机器人进行激烈辩论，而他们的“导师”——一位来自合作高校的博士，则抱着手臂在一旁倾听，只在关键处插话引导。“我们最欣慰的，不是孩子学会了多少代码，而是他们眼睛里有了那种想要创造、想要解决问题的光。” 一位项目老师这样感慨道。

在生命科学实验室，高中生正在探讨前沿生物科技，神情专注。在微纳实验室，一位大学研究员身边围绕着从高中到小学的不同年龄段学生，他们正在共同改进一个水质检测传感器。

在“天穹实验室”，关于无人机集群编队的算法正在被模拟测试。来自区内不同学校的学生正围绕着共同的兴趣，共同的疑惑组成了志同道合的团队；在“AI+艺术+心理”实践基地，学生们正尝试用生成式人工智能创作一幅以“情绪”为主题的画作；在“南都AIGC数字校媒实验室”，中小学同学们则在专业教师的指导下，系统学习如何运用人工智能技术辅助视频剪辑、图文生成与内容策划，共同探求打造“爆款”内容的核心逻辑与实现路径。

可见，鲲鹏少年院是一所全新的“学校”。在这里，学员们不仅能够接触到人工智能、生物科技、艺术设计、媒体传播等各个领域的前沿知识，还能通过丰富的实践项目与互动体验，不断拓展自己的视野与能力。与此同时，这座独特的“学校”也为来自不同背景、不同学校的优秀学子们提供了一个开放包容的交流平台，使他们能够在思想碰撞中结为志同道合的挚友，共同成长、互相启发。

要给学有余力的孩子提供一个“加油站”

鲲鹏少年院内设有五大分院，分别聚焦科学、文学、健体、艺术和国际交流，覆盖了创新人才培养的主要领域。同时，它还设有四个运营中心：行政服务中心处理日常协调，项目中心统筹各类赛事活动和合作项目，课程中心负责研发和评估课程，算力调度中心则负责统筹教育算力、运营“鲲鹏AI”，旨在为每位学生规划个性化的学习路径。

鲲鹏少年院连接了超过20所国内外顶尖高校、科研院所和头部企业，设立了24个博士工作站，并与联合国教科文组织人工智能与教育教席等教育国际组织建立了联系。它的目标是，通过这个枢纽，将最前沿的学术资源、产业需求和国际视野，直接“输送”给中小学的师生。

“我们不是要替代学校，而是要给在学校里学有余力的孩子提供一个‘第三空间’。”一位负责老师在介绍时这样比喻，“学校的主干课程打基础，我们这里提供的是跨学科、项目式的深度学习机会，让孩子的兴趣和特长能得到更充分的发挥。”

如何改变教育生态？打破壁垒，实现“无边界学习”

鲲鹏少年院成立，打开了当前学校教育中的一些固有边界。

打开学校的“墙”。少年院通过建立5个创新人才培养联盟和11所分院，将区内所有中小学连接在一起。学生根据兴趣和潜能，以“走校”或项目制的方式参与活动。

打开学段的“级”。在这里，高中生、初中生甚至小学生，可能因为同一个研究项目而成为队友。博士工作站的研究生、高校导师与中小学生组成“学习共同体”，实现了真正意义上的“大中小贯通培养”。

打开学科的“界”。所有学习都以跨学科项目的形式展开。学习自然发生在解决真实问题的过程中，而非割裂的学科框架内。

打开评价的“尺”。在这里，重要的不是考试分数，而是项目成果、研究日志、团队协作等等。

鲲鹏少年院打破的不仅是校园的围墙，更是传统教育的思维定式

在鲲鹏少年院的墙面上，展示着一句简洁而富有深意的slogan：“Designed by Children， Made in Futian”。这道出了鲲鹏少年院的核心内涵——这里是一个由孩子们主导创意、构思蓝图并亲手探索实践梦想的天地。设计蓝图的是孩子，探索未来的是孩子，成就梦想的更是孩子。

鲲鹏少年院的目标，远不止于让学生多拿几个奖项，或是打造一个地方教育特色项目。它本质上是在回答一个根本性问题：面对快速变化的时代，教育本身应该如何变革，才能真正培养出未来所需的人才？它通过精心的整体规划、大胆应用新技术，深度整合社会各界的资源，尝试构建一套能够持续运行、不断孵化出创新人才的培养体系。

鲲鹏少年院已经启航。它带来的改变，不仅仅是新建了几间高科技实验室或开设了几门新课。它正在推动一场深刻的教育改革，这场改革涉及到学习地点、方法和资源的根本性重组。它探索的未来图景是：学生的学习成长将不再局限于传统的校园围墙之内。

正如一位现场嘉宾所言：“鲲鹏少年院打破的不仅是校园的围墙，更是传统教育的思维定式。它正在重新定义学习和成长的模样，这或许就是深圳作为先行示范区，在教育领域给出的独特答案。”

采写：南都N视频记者 周正阳