孩子上幼儿园,如何帮助TA建立界限感、学会保护自己?
创始人
2026-01-08 09:41:50
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一位读者提问:

真心爸妈你好,有个困扰想咨询一下,女儿幼儿园中班,最近老师反馈园中有几件小事引起她的注意,女儿上课时辫子分别被两边的同学拆掉,披头散发,女儿居然面不改色,直到老师发现喝止两个孩子.同类的事情还有几件,都是被侵犯,但是孩子自己看起来浑然不觉。

老师希望我们日常帮助孩子建立界限感,能保护自己。这个建议是很好的,但是我困惑的是,我们在家一直都是这样教育的 ,在家中小姑娘很会维护自己的权益,但是在外面,明明她不乐意,还是不敢开口去表达自己的观点,更不要说行动了,也不告诉老师,就默默忍受。我们担心,孩子这样会成为霸凌的对象。

孩子的这位幼儿园老师真是很善于观察也很负责,提出的“帮助孩子建立界限感”的建议也非常中肯。但让妈妈不解的是,自己在家也是这样教育孩子的,为什么孩子却对别人的“侵犯”如此不敏感也不知道反抗呢?

我想这位妈妈或许可以从以下几个方面来思考这个问题:

1、家庭教育的目标,不是让孩子知道,而是让孩子做到。

教孩子学会保护自己,是早期教育的重要内容,几乎所有父母都会通过示范、讲故事、讲绘本,努力帮孩子明白什么样的事需要拒绝,什么样的事需要反抗,如何拒绝、如何反抗,遇到侵犯、危险、伤害时应该向谁求助、如何求助。如果拿这些问题去考考幼儿园中班的孩子,可能很多孩子都能说得头头是道。

但知道是一回事,做到是另一回事。孩子只知道这些道理,真的遇到被侵犯的情况时却不能做出适当的反应来保护自己,一定程度上说明,父母在家里给孩子的关于自我保护的教育并没有做得足够到位。孩子需要的不是知道,而是做到。

2、在家能维护自己的权益,不等于孩子对侵犯有足够的敏感度。

这位妈妈认为孩子在家里“很会维护自己的权益”,但实际情况是,当真的被侵犯时,孩子并没能有效地维护自己的权益。为什么会这样呢?

我们可以考虑是否有两种可能:

一是孩子在家里维护自己的权益时,玩笑的成分居多,只在一些并不真正重要的小事上向父母声明权益,比如父母戏称“某某东西是我买的,所以是我的”,而孩子坚持“你给我买的,所以就是我的”。

这时,父母可能会饶有兴致地欣赏孩子幼稚且认真的态度,还有孩子的伶牙俐齿,但实际上,这样的玩笑,并不能帮助孩子建立对“真正的权益”的认知,反倒容易误导孩子把一些侵犯性的小事当成玩笑。

二是家中父母比较强势,对孩子的权益并不发自内心地尊重,孩子多数时候只能忍耐父母那些让她不快的行为,只在不尊重程度过高时,才忍无可忍地奋起维护自己的权益。

如果是这样,孩子对具有侵犯意味的行动,敏感度就会比较低,忍耐程度会比较高。

3、亲子之间有必要的界限感,孩子才更容易建立与他人之间的界限感。

我自己亲眼见过一桩关于头发的小事。那是在一间快餐店,妈妈一直给六七岁的女儿整理头发,这么弄弄,那么弄弄,持续了一二十分钟,弄到最后,孩子的头发更乱了,而整个过程中,孩子都没有丝毫抗拒,也没有做出任何反应,基本上就是木然的、“你想怎么弄就怎么弄”的状态。

对这件小事印象深刻,是因为在我看来,妈妈对孩子头发(也是身体的一部分)的摆弄实在是太过随意,说是侵犯可能太严重,但不尊重、无界限程度已经相当高了。

孩子与他人之间的界限感,来自父母的言传身教,亲子之间有必要的界限感,孩子才更容易建立与他人之间的界限感。

作为两孩妈妈,我一直是希望自己的孩子建立这样一种认知:

我虽然是你的孩子,但我的身体,你不能随意摆弄;

你虽然是我的妈妈,但我也知道,你是你自己,你的身体,我也不能随意摆弄。

这样,遇到来自小朋友或者其他成人不同程度的侵犯时,孩子才会有本能的拒绝反应。

亲子之间太过亲昵、界限感不足,可能会对孩子产生一种“脱敏”作用,让她对人与人之间的接触敏感程度太低,被侵犯了也不自知,而且一旦她接纳某个认为有亲密关系的人,比如把幼儿园小伙伴当成“朋友”,就可能默许别人一些具有侵犯意味的行为,比如拆她小辫,把她弄得披头散发。

相当多容易被欺负、霸凌的孩子,或者在亲密关系中遭受严重伤害的成人,都是这样——先是对具有侵犯意味,但程度不是太高的行为抱默许态度,等到自己觉察被侵犯,侵犯行为其实已经相当严重了。所以,那位妈妈担心孩子会不会成为霸凌对象,并非过虑。

4、孩子有更强的自我意识,才更容易学会保护自己。

在谈到女儿在家中很会维护自己的权益时,妈妈用了一个词——小姑娘,也许我个人对用词比较敏感,我是觉得,这个“小姑娘”的称呼,提示了一种可能性,那就是妈妈更倾向于把女儿当成一个在地位上低于大人的“小孩子”,而不是一个独立的、在人格上和父母平等的个体。

如果父母对孩子的尊重程度不足,孩子的自我意识就容易发展得不够充足,更倾向于把自己当成需要顺从他人的小孩子,而不是独立的“我自己”。而那些自我意识更强的孩子,无论是面对同龄人还是成人,都更容易区分:

我喜欢/我不喜欢;

我可以接受/我想拒绝;

你可以对我这么做/你不能对我这么做。

这样,他们会更容易学会保护自己,对别人施加于自己,而自己并不喜欢的行为坚决地说“NO!”

希望我的分析,可以帮到提问的妈妈。

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对培养孩子阅读、管好孩子学习有困惑

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