办好乡村教育,是民生工程,也是战略工程。
作为全国唯一乡村教育振兴先行区建设试点省份,“十四五”以来,投入379.51亿元实施义务教育薄弱环节改善与能力提升工程,投入3.89亿元实施强镇筑基、强校扩优行动,分别有63个、76个县(市、区)通过义务教育优质均衡发展和学前教育普及普惠国家评估认定,以县域整体跃升带动乡村教育质量提升。
近年来,随着人口变化和新型城镇化战略实施,乡村生源出现一定规模下降,对乡村教育发展带来一系列新问题、新挑战。但生源再减少,乡村也不能没有教育。
2026年山东省委一号文件围绕提高农村基本公共服务供给县域统筹水平,提出稳慎优化农村幼儿园和中小学校布局,推进义务教育城乡一体化、集团化发展,实施县域普通高中高质量发展提升行动。
在3月30日山东省人民政府新闻办举行的政策例行吹风会上,省教育厅二级巡视员邓俊庆说,将持续补短板、强弱项、提质量,努力让每个农村孩子都能享有公平而有质量的教育,为乡村全面振兴注入强劲教育动能。
优化结构布局,持续改善乡村学校办学条件。印发《山东省适应学龄人口变化 科学优化基础教育资源配置实施方案》,坚持城乡一体,全面重塑乡村教育结构。重点在乡镇驻地建设高质量寄宿制学校,强化取暖、消暑、卫浴、食堂、午休、校车等条件保障。办好确需保留的乡村小规模学校,确保到2027年各乡村学校均达到省定Ⅱ类办学条件标准、乡镇中心幼儿园全部达到省级示范幼儿园标准。实施县域普通高中高质量发展行动计划,促进县域与城区普通高中协调发展。适当整合撤并“小散弱”学校和教学点,全面推进闲置资产分类盘活与高效利用。
强化师资建设,着力夯实乡村学校办学基础。实施义务教育教师专业素质和学历提升计划,推进省级公费师范生培养项目,重点培养“一专多能”和全科教师。深化“县管校聘”改革,创新实施城区年轻后备校长到乡村学校交流任职锻炼工程,加大城乡校长教师交流力度。强化乡村教师专业培训,通过省级培训、送教下乡等方式,补齐薄弱学科短板。实施乡村优秀青年教师培养奖励计划,培育骨干力量,提振乡村群众教育信心。
深化集团办学,不断提升乡村教育教学质量。推动城区优质学校与乡村学校一体化管理,实现教育集团内各学校党建、管理、课程、教学、教研、师资、评价等一体改革、共享互通,缩小城乡差距。实行各级教研员联系乡村学校制度,组织优秀骨干教师、教研专家送教助研。加大信息化支撑力度,通过网络教研、网络课堂等方式,共享优质资源,弥补乡村学校短板。
(大众新闻记者 毛鑫鑫)