【张秋宪专栏】

如何提高小学数学教学质量

原创作者|张秋宪（陕西省素质教育学会会员，政协乾县第十二届、十三届委员会委员，乾县阳峪祝家堡小学校长）

如何提高小学数学教学质量呢？结合小学数学学科特点和学生实际，联系自己多年的教学实践和点滴经验，谈几点拙见：

一是激发学生学习兴趣。我通过多次列举数学在日常生活中的广泛用途和重大作用实例，让学生逐渐明确了学习数学的必要性和重要性，进而让学生对数学产生了浓厚兴趣；通过图文并茂、音频视频结合、直观生动的课件展示，进一步激发了学生学习数学的浓厚兴趣，增强了课堂感染力和教学效果；组织学生测量学校操场长、宽，计算操场周长、面积等活动，把理论学习与实践应用紧密结合，让学生充分体验知识的用途、成功的幸福、学习的乐趣。

二是对学生管理要严。小学生好动、贪玩，针对这一特点，我对学生严加管教，千方百计使其明确学习目的，端正学习态度，促进了学生思想和学习行为的转变，营造出良好的班风和学风，教学质量得到明显提升。学生刘波好逸恶学，调皮捣蛋，学习成绩差，我在尊重其人格的基础上给予严肃批评，此后又对其进行经常性的说服教育，经过一番努力后，他的纪律有所好转，接下来我又家访了几次，了解他在校外的学习、生活情况，在掌握这些信息的基础上，我多次找他谈心：和他一起分析他厌学的原因，讨论适合他的学习方法，随后我又帮他制定出切实可行的学习计划，在以后的学习中我总是对他勤跟紧管，悉心指导，经过坚持不懈的努力，刘波渐渐变得安分守纪、专心学习了，对他的变化和进步，我总会及时予以表扬和鼓励，增强了他的学习信心，在以后的学习上他更加勤奋努力，多次考试成绩居全班前5名。

三是课堂要精讲精练。小学生注意力易分散，认识水平、理解能力和接受能力有限，加之人学过的知识随着时间的推移总会遗忘一些。针对这些实际问题，为了深化学生对所学知识的理解与运用，我以课堂教学为主阵地，从复习引入、新授知识、巩固练习、拓展应用等教学环节上引导学生深刻剖析学习内容，让其明确新、旧知识的衔接关系；抓住教学重、难点进行细致入微的讲解，做到“清”而“透”，在此基础上让学生通过细心观察、积极思考、反复实践练习等活动对所学知识进行“消化吸收”，使数学理论（概念、定理、公式、性质等）与实际紧密结合，达到学以致用的目的，提高了学生分析问题和解决问题的能力。在教学《圆柱的体积》这节课时，我先指导学生把圆柱体模具拆分、组装成长方体模具，然后耐心细致地给学生分析讲解两种形体底面积、高、体积三者之间的对应大小关系，从而引导学生推导出圆柱体积的计算公式。随后让学生找出计算圆柱体积必须知道的条件，突出了教学重点（圆柱体积公式的推导过程）。随后我让学生测量水桶、房柱等多种圆柱形实物的底面周长和高，组织学生用多种方式讨论如何通过底面周长和高算出圆柱体积，学生通过新旧知识的回想与交流，很快利用底面周长求出了圆柱的底面面积，进而算出了以上实物的体积，突破了教学难点（圆柱体积公式的灵活应用）。