齐鲁晚报・齐鲁壹点 记者 徐玉芹

2026 年 8 月 8 日，云谷校区，西湖大学 2026 级本科新生开学典礼。现场上演了一场极具仪式感的教育“交接”——来自全国 140 余所中学的校长、师长陪同新生登台，亲手将学生交到西湖大学校长施一公手中，以一场郑重握手、一张定格合影，完成从中学到大学的“交棒”。

10名山东籍新生在师长的陪同下走上主席台，与施一公校长合影留念 图源西湖大学

今年，西湖大学本科招生版图首次扩容至山东，通过综合评价模式录取10名山东优秀学子，平均分超670分，来自山东省实验中学、青岛二中、威海一中、山师大附中、济南振声学校等多所省内重点中学。

记者在典礼后深度采访了这10名新生，并专访了威海一中校长袁继彪，试图解码这群山东少年不一样的选择逻辑。

“放手”家庭培育出的自主少年

记者采访发现，西湖大学首届10名山东籍新生身上，既有高度契合的共性特质，也有着鲜活独特的个体差异。极强的自主意识和独立判断能力，是这群少年最鲜明的共同标签。而支撑他们做出自主选择与独立判断的，背后大都有一个大事“放手”的家庭成长环境。

威海一中校长袁继彪与董书和合影留念

董书和来自威海一中，今年高考考了680分。680分的高考成绩，在山东可以有多种选择，但是，董书和在施一公校长到威海一中做招生宣讲时就默默打定了报考西湖大学的主意。他告诉记者，施一公校长阐述西湖大学的办学理念时，小而精、导师制，非常契合他的科研需求。同时打动的，还有施一公的亲和力和真性情，“打破了科研大咖在我心目中的刻板印象。”威海一中校长袁继彪在现场接受记者采访时证实了这一说法。袁继彪校长说，“我们这个孩子意志比较坚定。”

谈及家庭环境，董书和一语道出自己之所以能够笃定做出自主选择背后的真相——父亲从事编程相关工作，家庭环境比较开放、包容，“基本不管我”。因为家长的“放手”，董书和不仅在学习上独立自主，在大事小情上也可以自己做主。选择西湖大学，只是他自主所做选择中的一项。

杨俊辉在接受记者采访

杨俊辉来自青岛西海岸中学，他选择西湖大学，源自一个在普林斯顿读博士的师兄的推荐。“他之前给我推荐国内生物方面领先的院校时，说了两所大学，一个是北大，一个是西湖。”后来综招校测时的实地考察，他对西湖大学的师资、硬件有了一定的了解，更加坚定了报考信念，在填报志愿时自然而然地做出了选择。

杨俊辉告诉记者，在此之前，他并没有见过施一公校长，也没在网上听过他的宣讲。“我很敬重施一公校长，但我最初的确不是因他而来。”杨俊辉这种向外探索的自觉性，同样来自家庭的“大事放手”。“我的父亲是老师，对我生活的细节要求很严格，但在大方向上基本都是我自己做主。”

耿宁颢在接受记者采访

耿宁颢来自山东省实验中学，他对西湖大学的选择看起来更像是一种缘分——他最初到杭州，是为了参加浙江大学的强基校测，参加西湖大学综招，其实是“顺道”。后来反而拿到了西湖大学的综招资格。耿宁颢的父母都是医生，平时对他“放手”较多，没有劝他“子承父业”，也不会阻拦他探索其他可能性。对于耿宁颢选择西湖大学，父母也给予了支持。耿宁颢说，这次父母陪他到西湖大学报到，“对学校，他们比我更满意。”

张益玮在接受记者采访

即便是来自夏津一中这样县域中学的张益玮，父母也能够给予他无条件信任，尊重他奔赴西湖大学的决定。记者经采访发现，不同于董书和、张宸珲、李焓歌等在高中学校就能听到施一公的招生宣讲，张益玮基本算是西湖大学的“自来水”。他所在的高中学校并不在西湖大学2026年的招生宣讲版图中，但这并不能阻挡这位齐鲁少年的热烈奔赴。

张益玮告诉记者，高二那年，他就在网上刷到了施一公校长关于西湖大学招生宣讲的视频。通过视频，张益玮了解到西湖大学的办学理念是“小而精”，“这种独特的办学方式比较吸引我。”到了高三，张益玮开始有意识地了解学校。因为目标专业是生物，身边有位做教育的长辈建议他，如果真想学生物，就要学得精进、学到前沿的尖端领域，那就要去西湖大学这样的学校。就这样，冥冥之中仿佛有一只大手，将张益玮一步一步推向西湖大学。而在这个过程中，父母选择了无条件支持他的决定。“我的家长对我比较开放，比较支持我的选择。”

不难看出，家庭环境宽松，父母“放手”，是这群齐鲁少年选择西湖大学的底气。

渴望自主探索，拒绝标准化培养

如果说这群齐鲁少年最初是被西湖大学“小而精、研究型、高起点”的办学理念所吸引，那么，在进一步了解之后，西湖大学前两年通识教育、自由探索专业，导师制、本科生可直接进实验室的培养模式，在他们选择志愿时，则起到“临门一脚”的作用。

图源西湖大学

记者采访发现，这些齐鲁少年当中，有的目标极致坚定，愿意在自己感兴趣的赛道持续深耕；有的不急于锁定专业赛道，更看重大学平台的探索空间与成长可能性，愿意花费时间试错、深耕、寻找真正的科研热爱。这与施一公8月8日在开学典礼上提出的“不做盆栽式人才、拒绝标准化培养”的育人理念高度契合。

在采访过程中，“自由”两个字是高频词。

田新弘来自济南振声学校，他早在2018年西湖大学创立之初便被网传“施一公扬言五年超清北”的言论所触动，这一网传虽然被施一公辟谣，但当时的这个传言还是引起了田新弘的好奇。

田新弘在接受记者采访

“作为清华大学副校长，他竟然选择出来办一所大学，他图个啥？”在寻找答案的过程中，田新弘逐渐变成了施一公的忠实拥趸。而最终选择西湖大学，还是因为西湖大学“比较自由”。“我是一个比较向往自由的人，比较向往自由的地方。”

在专业选择上，田新弘目前是想去做一些交叉学科，比较倾向于人工智能。他认为，人工智能是未来需要掌握的工具。至于未来，他希望自己能做更多有用探索，“国家需要人才，我如果是那个人才，我会选择那些或许是冷板凳的工作，去做自己的贡献；如果说我非常‘菜’，那我就照顾好自己的小家。”

来自淄博实验中学的周子杰用了三个关键词来形容他眼中的西湖大学——现代、先进、自由。而“自由”，也是吸引他最终选择西湖大学的核心理由。

周子杰在接受记者采访

周子杰告诉记者，他第一次接触西湖大学，源自于洪涛教授到学校做招生宣讲。“机缘巧合之下，我去听了这个报告，并领到了一个宣传小册子。”这个小册子给了他进一步西湖大学的机会。“我看到小册子上说，西湖大学海归教授占比非常高，还有导师制，对我来说很有吸引力。”经过现场听讲座、深入研究招生宣传册，再加上到学校参加综招校测，一系列交叉印证，让他对西湖大学有了“现代、先进、自由”的印象。给他“自由”印象的，一方面是施一公校长与教授们“没有架子”，另一方面是综招校测时到实验室参观，切身感受到了“自由、轻松、平等”的氛围。这对周子杰来说有着极强的吸引力。

至于专业选择，他希望能够在西湖大学的通识教育框架下做进一步探索。“我目前感觉可能是人工智能或生物科学，入学后我想先自主探索一段时间，再决定朝哪个方向走。”

顾彦聪在接受记者采访

来自山东省实验中学的顾彦聪则坦言，他对这所年轻的大学还在持续认知中。和多数同学一致，他暂无明确细分专业目标，秉持 “先看一看、多了解探索” 的心态，希望能够在自由包容的学术环境中慢慢沉淀，继而找准赛道。

董书和也表示，自己当下的专业目标是人工智能，但经过下一步探索，以后会不会有变化，现在还不好说。

张宸珲在接受记者采访

张宸珲来自山东师范大学附属中学，今年高考成绩是671分，家人一度希望他报考稳妥的传统名校，但他认为西湖大学学术自由度更高、成长上限更大，最终自主敲定志愿。

王剑鸿在接受记者采访

王剑鸿来自潍坊四中，中学参加过生物竞赛，如果不是西湖大学，他可能就把目标专业锁定在生物上。但是现在，他有了新的想法——虽然对生命科学有一定的倾向，但希望再给自己一点时间探索。“我还想试试天文学，因为我比较喜欢看星星。”至于未来，他说自己还没有系统思考过，但是希望尽量发挥自己的天赋，去做自己喜欢的事，又能够对别人做出一些贡献。

对自由的向往，背后是对“探索”的渴望。西湖大学实行的通识教育培养模式，除临床医学的专业选定时间为大学一年级第二学期末（须经医学院考核）外，其余专业均在大二下学期才开始选择，对一群尚未确定人生方向、却又渴望找到真正热爱的少年来说，这具有极大的吸引力。

竞赛不是标配，学习能力才是

记者调查发现，西湖大学首次招收的10名山东籍新生中，并非人人都有竞赛背景。这群热烈奔赴的少年，是西湖大学通过差异化选拔标准筛选出来的。

如果按照竞赛背景划分，10名齐鲁少年大致可分为两类：

一类是拥有数学、生物、物理竞赛经历，比如来自山东省实验中学的耿宁颢，有物理竞赛经历；同样来自山东省实验中学的顾彦聪，有生物竞赛方面的经历；来自山东师范大学附属中学的张宸珲，有数学竞赛经历；来自青岛西海岸中学的杨俊辉，有数学竞赛经历；来自潍坊四中的王剑鸿，有生物竞赛经历；来自夏津一中的张益玮，有生物竞赛经历。长期的学科深耕，让他们更早接触科研思维，对基础学科抱有浓厚兴趣。青岛二中的李焓歌虽然没有参加竞赛，但先后经历了化学竞赛、生物竞赛的准备期。而这些准备，也为她拓展知识面、科研启蒙起到了重要作用。

李焓歌在接受记者采访

另一类是无竞赛经历的普通优等生，比如来自威海一中的董书和、来自济南振声学校的田新弘，凭借课堂学习之外的自主拓展，展现出极强的学习悟性。

学生们告诉记者，西湖大学的综招校测跳出了课本的桎梏，侧重考察新知识接收、举一反三、深度思辨的综合能力，而非机械刷题能力。因此，无竞赛背景的董书和、田新弘也能够凭借超强的自学潜力脱颖而出，同时，拥有数学、物理、生物竞赛经历的张宸珲、顾彦聪、杨俊辉、张益玮等，在长期学科钻研中练就了独立思考、攻坚克难的特质，完美适配西湖大学的科研育人导向。

也就是说，西湖大学在综招校测中设置了多样化的考查方式。竞赛经历有帮助，但不是唯一通行证。

中学校长代表：支持学生的坚定选择

威海一中校长袁继彪是140余位受邀参加开学典礼的中学师长之一。主席台上，他亲手将今年高考考了680分的董书和交到施一公校长手中，亲眼见证山东学子站到全新的起点。

面对记者关于“把这么高分的学生送给西湖大学，有没有挣扎过”的提问，他的回答很从容。他说，威海一中的校训就是“做最好的自己”，“我们支持孩子们的坚定选择，去做最好的自己”。

袁继彪告诉记者，董书和作为全校顶尖生源之一，手握全省前列的高分，拥有无数传统名校的优质选择权，却坚定选择初入山东招生的西湖大学，这份选择的核心，是少年对科研理想的纯粹坚守。

“施一公校长入校宣讲后，董书和深度认同西湖‘小而精’的办学理念，认定这里是实现科研理想的沃土，意志格外坚定。” 袁继彪坦言，基础教育的核心不是追逐名校光环，而是引导学生“做最好的自己”，只要学生的选择契合热爱、适配理想，学校便全力支持。

首次走进西湖大学，袁继彪深夜走访了校园、深度感受了西湖大学的办学实力，对这所年轻大学倍感认可。“我的第一感受，这个学校非常有底气，有底蕴，‘精’是他们的追求。”

更让袁继彪动容的是科研工作者的家国情怀。“昨晚（8月7日）我参观到10点多，他们的努力让人感动。希望我们的学生在这里变得更加优秀。”

成才从来没有唯一标准答案

开学典礼致辞中，施一公校长的致辞，或许是对10名山东少年的最好回应。

施一公表示，人类文明的进步源于不断突破认知边界，单一的学科壁垒早已成为创新的桎梏。未来的颠覆性突破，一定诞生在学科交叉的无人区；人类面临的全球性难题，一定需要复合型思维、跨学科视野才能破解。而这，正是西湖大学最核心的育人优势，也是立足未来的底气。

施一公在致辞 图源西湖大学

他说，AI 可以给出答案，但提出伟大问题、突破认知边界、创造全新知识、推动人类进步，永远只能靠人类本身。西湖大学坚决不走规模化、标准化的流水线育人老路。“不束缚、不固化、不希望把每一个鲜活的年轻人塑造成一模一样的‘盆栽式人才’”。

他说，西湖大学的本科教育没有统一模板，没有固化赛道，没有标准答案。“我们为每一位同学量身定制成长路径，给你们充足的阳光、广阔的平台、自由的空间，给你们足够的包容与耐心。”

他鼓励学子放下功利浮躁，找到自己的热爱、守住自己的节奏、走出自己的道路，在最好的年纪，为最纯粹的科学梦想全力以赴，在国家发展、人类进步的宏大坐标中，找准自己的人生坐标，勇敢去闯、大胆去拼，笃定去创造。

他说，从杨振宁、李政道深耕物理领域问鼎诺奖，到新晋菲尔兹奖得主王虹、邓煜突破数学边界，一代代中国青年科学家证明：中国青年经得起沉淀、耐得住寂寞、啃得下世界级科研难题。

“你们敢于选择不同、敢于拥抱未知、敢于相信新生力量。”施一公对全体新生说，“这份勇敢、这份笃定、这份独立思辨的判断力，恰恰是西湖大学最珍视的品质。”

成才从来没有唯一标准答案。作为西湖大学首次在山东招录的本科生，这群优秀的齐鲁少年不拘泥于老牌名校的头衔与安稳赛道，以独立的判断、纯粹的热爱，给出了自己的答案。

祝福勇敢的山东少年。