为进一步深化育人方式改革，推动基础教育高质量发展，成都市自2025年以来启动中小学贯通式培养改革试点，首批共八所试点学校。今年，经学校自主申报、区（市）县推荐、专家评审，全市新增贯通式培养改革试点学校31所，试点学校总数达39所。

新学期将至，第二批贯通式培养改革试点学校将迎来首批贯通培养学生。贯通式培养改革试点学校有何亮点？贯通试点班有哪些不同？

第二批贯通试点校

覆盖更广、模式更灵活

贯通式培养试点不是学制改革、不调整现行学制，而是在国家规定学制、课程和教材基础上，探索小学、初中、高中十二年一贯制或初高中六年一贯制人才培养模式。不选拔、不“掐尖招生”，学生可以自愿报名申请参与，也可以自愿申请退出试点。

贯通试点采取两条路径，一种是高完中（初中+高中）内部的6年贯通，另一种是有小学部的12年一贯制。第二批贯通式培养改革试点学校实现全市23个区（市）县全覆盖，每个区（市）县至少有一所试点学校。

与首批不同，第二批贯通试点班更加灵活。每个试点学校根据实际确定在小一或初一年级1～4个班为贯通试点班，每班不超过45人。如，成都市金泉中学校(成都市树德金泉中学校)开设贯通试点班4个班，起始年级为初一。

学校类型也更加多元。既有办学积淀深厚的老牌学校，也有近年来崭露头角的区域性公办学校和新建学校。四川天府新区是第二批试点的重要阵地，四川天府新区香山中学、天府第七中学、四川天府新区第五中学三所试点学校各具特色。其中，四川天府新区第五中学打造“八大学生成长社区”，构建了层次丰富、开放多元的课程体系，射击、射箭、赛艇等项目屡获省级、国家级佳绩，被认定为成都市射击、射箭人才基地与高水平运动队重点建设单位。

四川大学附属中学新城分校以女排为代表的体教融合，已经形成了一套从初中梯队到高中高水平运动队的培养路径。“如今，学校希望把体育领域积累的‘初高中连续培养’经验，拓展到更广的育人领域。”学校相关负责人介绍，将进一步提供持续发展的空间，如与电子科技大学物理学院开展拔尖创新人才贯通培养项目，与成都信息工程大学智能消防救援技术研究院共建“消防与AI基地高中班”，让高校、行业资源进入学生的学习过程。

四川大学附属中学新城分校女排队员（来源于“四川大学附属中学新城分校”微信公众号）

“通”在何处

探索在无升学压力下的长链条育人新模式

贯通式培养，究竟“通”在何处？着眼学生长远发展，尊重学生个体差异和成长规律 ，探索在无升学压力下的长链条育人新模式。着眼学生学习方式、行为习惯、自主学习能力等一以贯之的培养，让学生有充足的时间发展个性兴趣、做好长远生涯发展规划。

“初中和高中两个学段视为一个有机整体进行一体化设计。”成都市树德金泉中学校相关负责人介绍，初中阶段重点培养“人文素养、创新素养和人格素养”，为高中阶段深度学习奠基；高中阶段着力培养学科核心素养与综合运用能力，在初中阶段已渗透学科思想方法的基础上，开设衔接模块化拓展课程，加强跨学科项目学习。

成都石室东部新区实验学校则把科学教育贯通作为初高中六年贯通班改革的重要抓手，探索让学生的科学兴趣、探究能力和实践能力在六年学习中持续进阶。学校以六年为一个培养周期，构建“N+1+X”贯通课程体系：国家课程夯实基础，学科进阶课程做好初高中知识、思维和方法衔接，PBL项目式学习则把不同学科知识带进真实问题。

比如，同一个探究主题，初中阶段可以从观察、提问、实验入手，高中阶段则进一步走向综合分析、实验探究和工程实践；数学、物理、信息科技等学科知识在项目中被综合运用。光电射击、数智教育、体教融合等学校已有特色资源，也将成为学生开展实践学习的载体。“目前，学校正进一步完善贯通课程、项目学习和评价机制。”学校相关负责人介绍。

如何落地

核心在课程，关键在进阶

贯通式培养如何落地？核心在课程，关键在进阶。

贯通式培养改革以国家规定学制、课程和教材为基础，遵循教育规律和学生身心成长规律，全面发展学生能力素养，从“育分”向“育人”转变。依据学生身心特点，小学阶段重点培养“学习能力、情感能力和实践能力”三种关键能力，中学阶段重点培养“人文素养、创新素养和人格素养”三种核心素养，促进学生能力素养逐级进阶。

“课程贯通，不是提前学高中，而是初中有高中视野、高中理解初中起点，六年整体设计、有序进阶、有机衔接。”香山中学作为初高中一体化试点校，把六年一贯生涯规划作为方向支持核心，落实“一生一策”个性化成长指导，构建“基础课程+选择课程+跨学科融合课程”六年贯通图谱。

此外，成都还构建增值性评价体系，为每位学生建立跨学段延续的数字成长档案，形成对学生发展的完整认识，定期向学生和家长反馈，为学生的发展提供全面、客观的指导。

新学期，随着39所试点学校运行，这场以“贯通”之名的教育改革走向更多课堂实践，在每一节常态课、每一次跨学科项目、每一名学生成长中接受检验。