李忠林：如何写好学生评语
【李忠林专栏】
如何写好学生评语
原创作者|李忠林（江西省萍乡市上栗县栗江小学）
每到期末“评语季”，许多班主任就发怵——如何才能恰如其人、恰如其分地把班上每个学生的评语写好！尤其是带过几年的班级的班主任，更是头痛。她们认为，带过几年的学生，各种夸赞的话已说尽，各种“才思”已枯竭。那么，如何才能写好评语且能使它发挥教育作用呢？
用“心”表现友好、公正
写评语前，班主任首先要认真思考和观察，要了解学生的特点、优点和需要鼓励的地方，然后针对性地写出符合实际情况的评语，同时要注重观察学生在学习和生活中出现的变化和进步，予以肯定和鼓励。切忌随便给学生贴标签，好学生也有潜能未充分发挥，“双差”生仍有许多闪光的地方，越是“问题学生”，越应友好、公正地评价，既不把人夸得完美无缺，也不把人贬得一无是处。
用“爱”表示关怀、鼓励
写评语时，要注重情感表达，用爱的语言温暖人心，用柔和、温馨的语言表达老师的关心和支持，同时要注重学生的尊严和感受，避免使用伤害性或贬低性的语言，让对方感受到你的关怀、支持和鼓励。学生评语不一定要华丽优美的词语，也不一定是赞美的堆砌，而应该是班主任和学生心灵的交流、“爱”的流露。
用“情”表达真诚和善良
评语应评中见情，要用自己的情感体验和共鸣去引起对方的共鸣，用恰如其分的语言有度地表达平和、理性的情感，同时要注重学生的年龄特征和个性特点，避免过激或过度，要让对方在饱含深情的语言中，领悟老师深切的希望、亲切的鼓励，感受到老师的真诚和善良。
期末评语的撰写无疑是一个耗时间、费精力的“大活儿”，用心、用爱、用情写评语也是班主任传达真挚情感和关怀的重要方式。班主任只有深入学生的内心世界，做集体学习生活的观察者、欣赏者，才可以写出真诚又有意义的评语。
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