原标题：在英语课堂中如何进行音标教学

教学音标的目的不仅是认识48个音标，更主要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力。那么，老师如何在课堂上进行音标教学呢?下面，101教育给我们介绍一下。

第一，要全面把握音标教学的内容：

英语音标教学有且仅有三个方面的内容，即：音符的认读，拼读规则，声调和节奏。这三个方面的教学内容缺一不可，少了不可能快速把学生教会。只有在尽可能短的时间内，把这三个方面的知识全部传授给学生，让学生初步学会如何运用这些知识，在会的基础上不断运用，逐步做到熟练。

第二，要从学生已经掌握的知识入手：

具体说就是要从汉语拼音入手。为什么可以从汉语拼音入手来学音标?因为现行汉语拼音方案，是在借鉴国际音标的基础上制定出来的，汉语拼音和英语音标之间具有很大的相似性。既然二者之间有相似性，而且学生已经熟练掌握汉语拼音了，我们的教学工作就不能人为割裂新知识——英语音标与已有知识——汉语拼音之间的联系，否则学生也不能掌握其区别。

从汉语拼音入手教学生音标的具体做法，就是能用汉语拼音方法解决的英语音标问题，就决不增加新的内容。只有这样，才能极大的节省学生学习音标的时间和精力。一些汉语拼音不能解决的问题，可以教会学生解决方案，让学生初步学会操作办法，然后在实际运用过程中来逐步熟练。如此一来，学习难度至少可以降低到原难度的三分之一。具体操作后面有专门文章阐述。

第三，要借助记忆方法和记忆增强的有关技术：

对于普通学生来说，48个全新的音标符号(有的甚至还要现学26个字母)，加上拼读方法，声调及定调规则，要一次性接受还是内容太多了，难度太高了。

因此我们必须使用一些有助于记忆的方法，才能帮助学生一次把音标学好。运用这些方法，学生一次学习所记住的内容可以维持更长的时间，学习效率可以成倍的提高。