语言认知 | 什么是视知觉？如何提高视知觉能力？
开栏语
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视知觉在心理学中是指将到达眼睛的可见光信息进行解释，并利用其来计划或行动的能力。这个过程涉及到从眼球接收器官接收到视觉刺激，然后一路传导到大脑的接收和辨识。因此，视知觉包含了视觉接收和视觉认知两大部分。
视觉接收与光的存在和物体的基本特征有关，例如我们能否看到某个物体。而视觉认知则涉及到对看到的东西进行解释和理解，例如识别物体、理解其意义、以及大脑如何对这些信息进行处理。
视知觉的主要能力包括视觉敏感度（视力）、视觉辨别能力、视觉记忆能力、视觉统合能力、视觉空间知觉力、视觉专注能力、视觉广度以及视听协调能力等。这些能力共同作用于我们对视觉信息的处理和理解。
此外，视觉注意力在视知觉中扮演着重要的角色。它包括了能否注意到眼前的物体、能否持续注意、如何选择注意的对象以及如何妥善分配注意力等层面。对于多动障碍儿童、自闭儿童、智能不足儿童等，注意力的不足是常见的困扰之一。
在视觉知觉中，有时我们会觉知到实际上并不存在于感觉刺激中的视觉信息，这就是错觉。错觉的存在表明，我们感觉到的并不一定是我们所知觉到的。因此，在视知觉过程中，我们需要通过调控现有的感觉信息来产生对对象、对象属性和环境的空间关系的心理表征。
总的来说，视知觉是我们理解和解释周围环境的重要工具，它涉及到多个层面的视觉信息处理和理解。对于视觉障碍者或儿童来说，通过适当的训练和提高视知觉能力，可以帮助他们更好地理解和适应周围环境。
训练提高视知觉的方法有很多种，下面是一些具体的建议：
1. 视觉追踪训练：使用视觉追踪游戏或活动，如乒乓球追踪、飞盘追踪等，可以帮助提高视觉集中和追踪能力。
2 . 视觉辨别训练：通过寻找不同、拼图游戏、找错误等活动，训练眼睛对细节的分辨能力。
3 . 视觉记忆训练：使用记忆卡片、记忆数字或图案等活动，训练眼睛对信息的记忆能力。
4 . 视觉广度训练：通过快速阅读、扫视等活动，训练眼睛在短时间内接收和处理大量信息的能力。
5 . 手眼协调训练：通过绘画、手工艺、弹琴等活动，训练手眼之间的协调配合能力。
6 . 空间感知训练：使用积木、拼图、迷宫等玩具或游戏，训练对空间关系的感知和理解能力。
7 . 多感官刺激：结合听觉、触觉等其他感官进行训练，如听声音找物品、摸形状猜物体等，可以提高综合感知能力。
8 . 阅读训练：阅读是提高视知觉能力的重要途径，可以通过阅读书籍、报纸、杂志等提高阅读速度和理解能力。
需要注意的是，训练提高视知觉需要持之以恒，不能一蹴而就。同时，要根据个人的年龄、兴趣和能力选择合适的训练方法和难度，避免过度训练导致疲劳或厌倦。此外，保持良好的生活习惯和眼部健康也是提高视知觉能力的重要因素。
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【语言认知康复中心介绍】
广东省中医院语言认知康复中心即原言语吞咽诊疗中心，成立于2014年11月，是康复医学科言语病理学亚专科，是国家卫生健康委脑卒中防治工程委员会颁布的高级卒中中心建设单位之一。
目前科室分别在大德路总院、大学城医院和芳村医院分别有专门的诊疗区域，其中大德路总院占地约450平方米，设有脑功能实验室、语音采集室和语音实验室、吞咽治疗室、传统/音乐治疗室、脑功能训练室、多感官训练室、儿童训练室等多个独立功能诊疗区域。
【科室主要业务范畴】
1、脑功能康复：
中心引进了ERP脑电系统、经颅磁刺激技术、多参数脑电生物反馈、德国Rehancom电脑认知评测系统等国际先进设备，开展了大脑功能的测评，不仅能针对脑损伤后语言/认知/吞咽等功能障碍进行评估和治疗，同时能对无明显大脑结构损伤的轻度认知功能障碍进行早期诊断和治疗。中心在规范化评估基础上，结合认知心理前沿科学提出新的诊疗思路，从大脑功能网络和语言认知加工模型角度介入，结合非侵袭性脑刺激技术治疗脑功能障碍患者，取得了较好的临床疗效。
中心引进了ERP脑电系统、经颅磁刺激技术、多参数脑电生物反馈、德国Rehancom电脑认知评测系统等国际先进设备，开展了大脑功能的测评，不仅能针对脑损伤后语言/认知/吞咽等功能障碍进行评估和治疗，同时能对无明显大脑结构损伤的轻度认知功能障碍进行早期诊断和治疗。中心在规范化评估基础上，结合认知心理前沿科学提出新的诊疗思路，从大脑功能网络和语言认知加工模型角度介入，结合非侵袭性脑刺激技术治疗脑功能障碍患者，取得了较好的临床疗效。
2、儿童语言/认知障碍：
中心开展了多种原因导致的儿童功能性构音障碍、语言发育迟缓、智力障碍、学习障碍等功能障碍的评估，从语言发育、加工效率、工作记忆、语音样本分析等多个方面抽丝拨茧明确患儿语言言语障碍的原因，并引进不同种类的计算机语言、听辩、语音、认知等矫治系统，开展了包括多参数脑电生物反馈、经颅直流电刺激治疗、经颅磁刺激治疗、声音疗育和计算机语言/言语/认知辅助训练系统等在内的综合康复治疗方法，取得了较好的疗效。
3、吞咽障碍：
中心是国内最早将电视录像造影、食管测压、表面肌电图应用于吞咽障碍评估的医院之一，为吞咽障碍的临床评估和科学研究提供更为有力的支撑。同时，中心将非侵袭性脑刺激技术、吞咽生物反馈技术等运用于吞咽障碍患者的治疗，从大脑功能网络角度探讨吞咽障碍康复的机制，在临床疗效和研究领域达到国内先进水平。
4、嗓音障碍：
嗓音障碍又称发声障碍，多由于声带小结、声带息肉、声带麻痹、神经系统疾病等导致，以声音嘶哑、发声费力、音调、响度异常等为主要表现，严重者影响患者的日常生活和社会交往。同时与职业也有很大关系，多见于销售人员、老师、医生、歌唱人员等。中心开展了针对该类患者的计算机嗓音评估、电声门图、动态喉镜等检查，治疗方面开展了计算机嗓音矫治、共鸣训练、呼吸训练、生物反馈治疗、等多种方法改善患者的发声情况，取得较好的临床效果。
5、中医传统特色治疗：
中心有专门的传统（音乐）治疗室，针对成人/儿童语言认知障碍、吞咽障碍、嗓音障碍等功能障碍开展了中药、针灸（包括头针、体针、腹针、手针等）、艾灸、刺血拔罐、刮痧、耳穴、穴位注射、五行音乐治疗等中医特色治疗。运用“虎符铜砭”刮痧法治疗鼻咽癌后吞咽功能障碍，明显改善患者精神状况和提高生活质量；头针和中药治疗儿童语言认知功能障碍，同时能改善患儿多动、注意力不集中、睡眠和饮食等功能障碍。
团队成员出诊时间
本期作者：
黄伟新
主治医师，医学博士。广东省康复医学会儿童发育与康复分会儿童神经调控专业委员会委员，广东省保健协会健康与养生研究分会委员。
擅长：成人及儿童吞咽、构音等功能障碍的评估与治疗。
供稿：广东省中医院语言认知康复中心
执行编辑：卢悦明
审核校对：庄映格
责任编辑：宋莉萍