越来越多学生走进博物馆学习，老师应该如何教？
眼下，越来越多的学生走出校门、走进博物馆开展项目化学习，然而，如何利用好上海丰富的博物馆资料开展教育工作，老师会有针对性地开展博物馆教学吗？
日前，上海市科技艺术教育中心联手华东师范大学中外博物馆教育研究中心打造“MUSEUM TOUR博物馆行旅”主题活动。其中“博物馆行旅——教师工作坊”在浦东美术馆举行，吸引了来自全市超过50名教师、学者及相关领域专家共同参与，加速推进场馆教育发展。
活动伊始，教师们在导览老师的带展下沉浸式参观了“卡拉瓦乔与巴洛克奇迹”特展，实地感受艺术品背后的历史底蕴与人文内涵。此次展览集结了6幅卡拉瓦乔的真迹和其他40余位艺术家的60余幅绘画作品。备受瞩目的卡拉瓦乔代表作《捧果篮的男孩》首次在国内展出；上海戏剧学院师生基于《音乐会（失窃的护身符）》画作编导的快闪表演更是给教师们带来了多重感官上的冲击，丰富了参观体验。
随后，在华东师范大学中外博物馆教育研究中心主任庄瑜主持下，教师们探讨如何将博物馆资源有机融入课堂教学，引导学生独立思考与创新表达。
来自浦东美术馆公共教育与学术研究部的肖尧从展陈设计上介绍了以画家背景、所处地区、绘画主题为线索构成的布展逻辑后从“自然与真实”“明暗光影”“戏剧性的动态表现”三个方面分析了巴洛克艺术的特点，以及如何在展厅布置中巧妙融合巴洛克建筑与音乐元素，让观众在参观过程中能够全身心地感受到巴洛克艺术全景。
华东师范大学音乐学院副院长、博士生导师郑艳教授聚焦音乐在巴洛克时期的发展历程，介绍歌剧在意大利的诞生与传播，并从展览画作中提取了音乐的相关元素，以此描摹巴洛克时代下音乐的相关场景，带来了音乐与美术的双向互动。
上海市第三女子初级中学教师韩蓓璟则以历史与艺术的跨学科视角展开，介绍了如何从历史教材文艺复兴的相关内容入手，通过艺术作品画面色彩、人物神态、结构比例等方面的对比，折射出中世纪以来西方社会生活的变迁与人文主义的兴起，呈现出“画中探史”的学习路径。
作者：张鹏
文：张鹏 图：主办方供图 编辑：顾军 责任编辑：姜澎
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