数智化技术如何推动中小学教育革新？大湾区这些学校亮观点
近日，数智时代粤港澳大湾区中小学教育创新发展论坛在澳门中西创新学院举办。来自大湾区中小学教育领域的各界代表、教育专家和学者分享了各自在教育创新领域的研究成果和实践经验，共同探讨数字化和智能化对中小学教育的影响，以及如何利用先进的技术和理念推动中小学教育创新发展。
论坛现场。
论坛上，中西创新学院校长仲伟合介绍，目前中西创新学院正以“数字+”为办学方向。他认为，在数智时代，数字化和智能化对教育发展至关重要，教育工作者应利用好大湾区优势，不断实践与探索教育数字化，为大湾区教育发展贡献智慧和力量。
“本次论坛为大湾区中小学教育创新发展搭建了重要的交流平台。”澳门教育及青年发展局代副局长陈旭伟表示，数字化和智能化是未来教育发展的重要方向，各位教育工作者应加强合作，共同推动大湾区中小学教育的数字化转型升级。
此次论坛由澳门特区政府教育及青年局指导，澳门中西创新学院联合粤港澳大湾区著名中小学共同举办。
论坛现场。
中国教育学会原副会长、华南师范大学原副校长兼附中校长吴颖民：
教育工作者应提升数字意识和技能
数字技术正深刻改变中国的生产和生活方式，也要求教育者针对性地进行教育改革。
在数字时代，教育者需要重新思考“培养什么样的人、怎样培养人、为什么培养人”这三个基本问题，并认真思考未来社会对人才的基本素养和核心素养的要求。
实现教育的数字化转型面临多重障碍，包括教师的数字化意识和技能的缺乏。
因此，教师利用数字技术来改进教学和学习方式，对于推动教育公平和质量的提高至关重要，包括更多地重视数据思维、系统思维、创新思维和逻辑思维等的培养。
吴颖民
澳门教业中学校长贺诚：
AI“学校大脑”将助力个性化教育
“学校大脑”是一个全面整合学校管理、教育教学、学生表现等方面数据的系统，旨在通过数据驱动提高学校的运行效率和教育质量。
数字时代，教育应更加注重个性化学习，借助AI技术为每位学生提供量身定做的学习路径，学生、教师和管理者三大角色在数字化教育环境下都将发生变革。
对于学生，他们将享受到AI书童的陪伴。这些书童能够提供个性化辅导，支持学生的学习需求。对于教师，AI助手将帮助他们实现精准有效教学。管理者则将通过AI助理得到数据支持，以更科学的方式进行决策。
这种数据驱动的教育模式不仅能够提升教育质量，还将增加教育的灵活性和适应性，让学校成为一个真正意义上的智能体。通过数字化的手段，教育系统能够实时响应学习者的需求，实现真正的个性化教育。
贺诚
广州市执信中学党委书记何勇：
数字化教育要关注人文价值培养
数字化教育是国家战略的一部分，旨在推进教育公平和全民终身学习。
人工智能在日常教学中的应用能够帮助学生进行个性化学习、减轻教师负担和提高管理效率。
但与此同时，人工智能的使用也引发了一些问题，如学术不诚信和作业代写等。这些都是当前教育领域需要面对的挑战。
基础教育的核心使命是培养学生的身心健康、人格完善和正确的价值观。在数字化时代，教育不仅要关注技术应用，还要关注人文价值的培养，以确保科技发展能够服务于人类文明的进步。
何勇
澳门培正中学副校长陈敬濂：
关注学生差异，推动公平教育
教育要以学生的未来出路为关键，注重培养学生的综合素养和技能。根据人才需求趋势，学校应更加注重培养学生的协作式问题解决能力和创造力等技能。
与此同时，教育工作者要关注学生之间的差异，推动公平教育，包括在教育部门的资源配置和奖学金的发放等方面。
培正中学在进行创新课程改革中采取了一些举措，积累了一些智慧课堂的教学经验，例如引入STEAM课程和各种科技教育内容，提高学生的科学探究和创新能力，实施新的课程和教学方法，倡导合作解决问题能力和科技能力的培养，以及培养学生的语言能力等。
陈敬濂
广州市实验外语学校校长万清华：
AI将助力实现教育的全球化
数字技术在教育创新中有六个主要变革方向：学习场所的转型、教师工作方式的变革、学生学习方式的创新、课程及内容的变革、反馈评价的创新以及学校管理系统的创新。
数字技术将使学习空间更加灵活、教师角色向引导者转变、学生学习更加主动和个性化、课程内容趋向实践和跨学科、评价方式更加立体和准确、学校管理更加高效。
随着AI技术的发展，智能教育平台、教育机器人将成为教育机构的标配。这些不仅能够帮助学生学习，还能培养其创造力、解决问题能力和团队合作精神。
此外，AI还将助力实现教育的全球化，为更多学生提供优质的教育资源和机会。
万清华
澳门广大中学校长陈建邦：
应更加关注培养学生的“软技能”
教育不仅要传授知识，更要通过组织实践活动提升学生的能力和情商。
教育应拥抱人工智能时代的到来。但教育的核心不应仅限于技术技能的提升，而应更加关注培养学生的“软技能”，如创造力、批判性思考、沟通与合作等。这些能力在未来的职业生涯中将越来越重要，甚至超过“硬技能”的重要性。
在迎接未来挑战的同时，教育的核心仍然是爱。教育应培养具有爱心和社会责任感的学生。
陈建邦
广州培文外国语学校校长樊瑞：
教育的核心是德性的培养
德育在教育中具有首要地位，教育的核心是德性的培养。
教育的目的不仅仅在于知识的传授，更重要的是通过多样化的教学方法来提升学生的能力。尽管人工智能技术的发展可能会对未来的职业前景造成不确定性，但教育的目的应该是培养学生的综合能力，使他们能够适应未来社会的需要。
在具体的教学实践中，广州培文学校组织了多种教学活动，如“每日目行”和“街头演讲”，来培养学生的道德感、公共参与感以及表达能力。
面对知识爆炸和智能时代的挑战，教育应促进人的多样化和自由发展。教育的最终目的是引导每个孩子成为一个富有情感、灵魂和个性的人。
樊瑞
澳门创新中学校长崔宝峰：
以教育创新提高学生综合素质
教育创新和数智化不仅是技术的应用，而是涵盖了创新思维、艺术素养、爱国主义教育等多个方面。
在AI时代，教育系统需要作出相应的变革，以适应技术快速发展带来的挑战。教育系统内部也应不断创新。例如，创新中学通过强化艺术教育和创新思维训练，培养学生面对未来社会的能力。此外，国际合作和全球视角很重要，特别是在AI技术快速发展的背景下。
数智化素养不仅仅是技术能力的提升，更重要的是通过教育创新提高学生的综合素质，为他们未来适应快速变化的世界做好准备。
崔宝峰
国信教育集团执行董事长、总校长迟云平：
坚守和传承中华优秀传统文化
科技创新与文化有着千丝万缕的联系。
数字化教育在教育形态、教学模式、科研模式、传承路径等方面带来变革，这些变革使得教育更加灵活、个性化，并有助于推动优秀传统文化的回归和留存。
在数字化教育的背景下，应坚守和传承中华优秀传统文化。在开放的教育背景下，要重新认识中华文明的复兴，以应对新的挑战和考验。
迟云平
南方+记者 钱明雅
【作者】 钱明雅
广东教育头条