如何培养少年儿童的阅读能力？上海教育业界人士展开探讨
对孩子而言，阅读能力的培养是可以终身受益的。4 月23日，上海市教育学会主办的“书香校园 点亮梦想”2024世界读书日活动在知新书院举行。与会嘉宾均来自少年儿童阅读领域。活动聚焦学校教育与阅读推广、儿童文学与科普阅读、学校图书馆学科服务等方面的实践和研究展开分享和研讨。
“书香校园 点亮梦想”2024世界读书日活动现场
上海市教育学会小学教育管理专委会副主任、上海市第二师范学校附属小学党支部书记、校长蒯峰梅在研讨会上做了主旨报告，分享了学校在学生阅读能力提升实践研究方面的经验。她表示，学校秉持“让每一个学生健康、快乐、智慧成长”的育人目标，通过创建多元的阅读空间，提供丰富的阅读内容，开展多彩的阅读活动等方式，增强孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，提升他们的阅读素养。
蒯峰梅
中国作家协会全国委员会委员殷健灵作了主题为《从文学中寻找人生答案》的分享。作为一位儿童文学创作者，殷健灵在报告中阐述了文学阅读和孩子成长的关系，从作家的角度提供如何让阅读陪伴孩子成长的方法与策略。
殷健灵
在不同的环境下，如何因地制宜，找到少年儿童感兴趣的方式，引导他们爱上阅读、培养阅读习惯？在主题交流环节，共有五位嘉宾从不同的角度围绕活动的主题分享自己的实践。
上海自然博物馆是孩子们心中探索自然奥秘的圣地。上海科技馆自博馆展教中心网络科普部部长刘哲通过自然博物馆参与策划的《一平米博物馆》童书，介绍了自然科学类博物馆的“情境教育”理念。“一平米博物馆”系列科普书以“情境学习”为指导理论，目的是让每个孩子都可以成为策展人，在一平方米的空间里创造属于自己的博物馆。首期《一平米博物馆：搭建我的恐龙展》通过“挖掘和复原一只恐龙”“搭建一场恐龙展览”两个任务引导孩子们梳理知识，学会探究方法。自然博物馆还做了这系列书籍的线下延伸项目小小策展人创训营等活动，延伸“情境教育”在科学传播中的作用。
刘哲
学校是少年儿童接受教育的主要场所，如何在学校教学中提升、推广阅读？上海市教育学会中小学图书馆专业委员会副秘书长郑鄂明以《立身学为先，立学书为本——学校阅读推广之我见》为题，结合校园阅读现状，从管理、人员、时间等不同角度分析了当前学校阅读活动中面临的新问题，并针对问题提出了如何为学生营造良好的阅读生态，推进书香校园建设方面的见解。
郑鄂明
近年来，脱口秀在国内火了起来。以口才表达为核心的脱口秀，背后也离不开阅读打下的基石。嘉定区尝试将脱口秀这种青少年喜闻乐见的娱乐形式引入阅读推广。上海市教嘉定区教育学院图书信息部主任黄悦以《表达驱动阅读——“脱口秀”助推慧雅读书》为题，介绍了嘉定区通过“阅读+脱口秀”“海选+展评”形式，推进“慧雅阅读”的尝试。这一新举措成功吸引学生广泛参与，促进了学生、家庭和社会的联动与互动。
黄悦
上海市宝山区实验小学进行积极探索，通过打造阅读品牌，关注学生阅读的可持续发展，实现育人价值。学校党支部书记、校长苏华萍介绍了学校重点打造的“宝小讲堂”阅读项目，通过组建“宝小讲书人”宣讲团队、开展“宝小讲堂”系列活动、形成“书香校园”阅读路径，学校为孩子播种了一颗爱读书、读好书、善读书的种子，让师生在阅读中一起成长。
苏华萍
在中小学大力推进学科核心素养的背景下，图书馆开展的学科服务如何支持学科核心素养的培养？上海市民办平和学校图书馆馆长赵洁洁分享了中小学图书馆学科服务的实践与思考，该图书馆尝试通过打造图书馆课程，提供丰富的教学支持活动，为学科教育提供支持。
赵洁洁
上海市教育学会特聘学术专家，上海市嘉定二中原书记、校长周凤林进行专家点评。他对于活动中各位专家与学校的报告分享给予充分肯定，认为大家的分享为今后中小学持续开展读书行动、阅读推广和图书馆学科服务指出了努力方向。
“书香蕴养心灵，阅读改变未来”，无论时代如何变迁，阅读都是获取知识、启迪智慧、丰富心灵、传承文明、立德树人、创造未来的重要途径。
本次活动由上海市教育学会主办，上海市教育学会中小学图书馆专业委员会、上海市教育学会小学教育管理专业委员会和上海新华传媒连锁有限公司承办。