昔日杏坛育英才，今朝衙门多尘埃。

师生情淡官衔重，教育初心何处埋？

三十年前，推开教室门是粉笔灰与读书声；三十年后，走廊里回荡的却是“主任”“校长”的官腔。一位从教四十年的老教师感慨：“如今的学校，早已不是单纯教书的地方。”这背后，究竟藏着多少教育者的无奈？

从“老师”到“官衔”：称呼变了，教育的温度也凉了

上世纪八九十年代的校园里，没有“副校长”“德育主任”的繁复头衔。校长、教导主任、后勤主任——三五个管理者撑起一所学校。同事间直呼姓名，学生喊一声“老师”便饱含敬意。**“教育不是权力的游戏，而是心灵的对话。”**那时的老师，心无旁骛，带着学生啃课本、备战高考，办公室里讨论的永远是“怎么把课讲得更好”。

反观如今，副校长能凑一桌麻将，主任头衔能列满一张A4纸。更微妙的是，“副”字成了禁忌，李副校长必须叫“李校长”，王副书记得称“王书记”。**“当称呼变成官衔，教育的温度便少了一分。”**老师们的精力被职称评定、行政会议、安全检查切割得支离破碎，教书反而成了“副业”。

官场文化入侵校园：老师成了“打工人”，学生成了“KPI”

老教师回忆：“过去条件差，但高考成绩从不差。”一间平房、几盏白炽灯，师生拧成一股绳，拼的是纯粹的教学热情。如今教室装了多媒体，操场铺了塑胶跑道，可教师大会上讨论的却是“如何应付检查”“怎样完成迎评材料”。一位乡镇中学班主任苦笑：“我三分之一的时间在填表，三分之一在开会，剩下三分之一才能勉强备课。”

更荒诞的是，社会一面将“老师”的称呼滥用到网红、艺人身上，一面又对教师群体充满质疑与指责。**“真正的教育，从来不需要繁复的官衔来证明。”**当教育沦为形式主义的秀场，当师生关系被官僚体系隔开，那些最该被珍视的育人初心，反而成了奢侈品。

走出困境：让教育回归“人”，而不是“title”

有人问：“难道我们要退回三十年前？”当然不是。时代在进步，教育需要现代化管理，但更需要守住底线——“少一些官腔，多一些书声；少一些头衔，多一些师爱。”

江苏某中学曾试点“去行政化”改革：副校长回归课堂教书，中层干部按需轮岗，会议压缩为每周一次。一年后，不仅教学质量跃居全市前列，教师离职率还降了六成。校长说：“老师的时间还给学生，学校的灵魂就回来了。”

教育不是官场，学校更非名利场。当我们怀念八九十年代的纯粹时，真正怀念的其实是那份对知识的敬畏、对师生的尊重。或许我们无法让时光倒流，但至少可以让教室少一些“主任”的敲门声，多一些“老师，这道题怎么解”的追问。

杏坛虽小，容得下书桌，便容得下未来。