课间延长本意好，师生压力却难消

最近全国中小学掀起一场“课间革命”——把课间休息从10分钟拉长到15分钟。政策初衷是让孩子多运动、更阳光，可现实中老师加班巡逻、家长提心吊胆、学生抱怨“走廊像春运”。这多出来的5分钟，为何成了所有人的“紧箍咒”？

安全红线紧箍咒，老师成了“巡逻兵”

“课间延长本是好，安全担子压弯腰。”江苏班主任高雯静每天要完成“巡楼三件套”：盯着学生别追跑、防着磕碰别摔倒、随时处理突发争吵。原本的备课时间被切割成碎片，连喝口水都得见缝插针。

一位湖南老师坦言：“学生摔破膝盖，班主任得写三份报告；家长来校闹事，绩效工资跟着扣。”为了“自证清白”，老师们只能化身“人形监控”——学生跳格子，老师盯脚底；学生上厕所，老师跟楼梯。政策想让孩子动起来，结果老师先累趴下。

时间调整如拼图，学生自由成空谈

“时间拼图难圆满，自由活动纸上谈。”为了凑足每天2小时活动时间，学校各显神通：有的砍掉午休，有的提前上课，还有的把40分钟课堂压缩到35分钟。

可学生真能“撒欢儿”吗？杭州某小学规定“课间不许下楼”，50多个孩子挤在2米宽的走廊里玩“开火车”，老师直呼：“像在游戏里躲技能！”更扎心的是，爱运动的孩子跑不开，想学习的孩子静不下——多出的5分钟，反而让专注力打了折扣。

责任边界模糊化，家校矛盾一触发

“责任如刀悬头顶，家校互信难共鸣。”一位班主任坦言：“现在家长开口闭口‘学校全责’，孩子跳绳扭腰，班主任得自掏腰包买膏药。”

最高法数据显示，2023年校园安全事故中学校担责比例下降5.3%，但“尽职免责”细则依然模糊。政策要求学校“放手”，现实却逼着老师“捆手”——不让跑跳是限制自由，允许活动又怕引火烧身。本应充满欢笑的课间，成了小心翼翼的“走钢丝”。

给教育松松绑，让成长透透气

课间延长的本质，是给教育注入活力，而非增加枷锁。浙江长兴一所小学的探索值得借鉴：划分“安全游戏区”、培训学生安全员、引入家长志愿者。结果是什么？学生跳绳踢球不受伤，老师不用全天盯梢，家长也少了焦虑。

教育不是“零风险”，而是“有保护的探索”。与其让老师当“人肉护栏”，不如教会孩子如何安全奔跑；与其压缩午休拼凑时间，不如优化课程真正减负。当学校敢放手、家长愿信任、孩子懂分寸时，课间才能真正成为成长的“充电站”。

课间15分钟，不该是掐着秒表的安全演习，而应是带着汗水的自由呼吸。教育的答案，从来不在“延长5分钟”的数字游戏里，而在如何让每一分钟都充满生命的张力。

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