距离上海2026届初三一模真的很近了👇

1️⃣徐汇：1月13日—15日

2️⃣杨浦：1月15日—17日

3️⃣闵行：1月20日—21日

4️⃣宝山：1月21日—22日

5️⃣嘉定：1月初

一模被视为中考的“前奏”，根据一模分数区排位，家长基本就可以定位后面孩子的目标校。

于是每年一模出分后，总有很多卷不动又不甘躺平的家长，选择转轨体制外。

他们一方面想通过另一条路径送孩子读世界前百大学，另一方面感觉国际学校注重“全人教育”，氛围轻松，娃的学习压力会小很多。

但实际上，这些抱着“逃离内卷”心态的家长，误将国际学校的“全人教育”放在“应试”“内卷”的对立面，结果又陷入了另一个怪圈。

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特别是从小就注重让孩子个性化成长的家庭，爸妈往往会更容易陷入自省，时刻反观自己是不是对孩子还不够尊重，是不是应该给他更多的自由，千万别刷题，别应试……

所以我们会和那些刚准备转轨，还处在选校阶段的家长多聊聊天，帮他们理理思路，看清国际学校的真相——自由是有代价的，全人与学术并不互斥。

国际学校的氛围相对宽容、轻松，但也不是对学生毫无要求，随便你怎么成长。很多家长被外界宣传误导，认为只要进了国际学校，孩子就能获得绝对的自由。

但内驱动力的激发，是需要很多外驱动力推动的，特别是家长的经济和情绪支持不能少。家长经济支持不够，就必然会去计较得失，又陷入计算回报率的循环；家长内心不通透，同样会在佛系和鸡娃之间不停内耗。

三联生活周刊上有一个采访，一群怀揣着教育理想的爸妈，从城市裸辞带娃来大理上幼儿园。

大理的自然创新教育，让孩子们几乎感受不到教育压力，既没有期末考试排名，也不用中规中矩坐在教室里。

但是，等这批孩子读完幼儿园后，又有多少人选择留下来，继续在大理念初中、高中？

答案是，很少很少。

部分爸妈带着娃搬迁去了昆明，继续上国际学校；部分人则选择回到城市，回归体制内。

显然，真的决定一生躺平、升学要求很低的家长，寥寥无几。大部分人内心还是很纠结的，既要又要，想要又怕。

大理的创新教育是个特例。但真正全人教育，它不应该站在应试的对立面，而是和学术并驾齐驱。

读国际学校，无论你的目标是想冲刺藤校/G5，还是满足于腰部大学，娃都逃不掉要付出一番努力，没有一点不卷的。

但这个卷，不是纯应试，整天刷题，它是建立在“全人教育”的理念上的。家长们不要把“全人”单纯理解为兴趣发展，让娃爱干啥干啥，“全人”的概念里也包含了“学术”的！

只不过，这个“学术”不是只有语数外，它可以“偏科”，生物、音乐、体育、化学……在国际学校的眼里，没有主次优劣之分，孩子喜欢或擅长任何一门都很好，值得扬长。当然，你也可以学不会，不是必须学什么都会，最后学生拿自己最好的一面去展示给招生官，申请大学。

我想，这才是国际学校“全人教育”的核心精神：学术平等，鼓励扬长。不用分数来评价所有，但也不能一点不讲分数。

我时常给要转轨的家长灵魂发问，真的只要求娃开心快乐，不求排名吗？真的能接受他花了几十万读书，回国月薪五千吗？

不少想让娃从体制内出来换个环境的父母，转轨入学后没多久还是会来找我，说国际学校和想像的不一样，娃英语跟不上，在学校不适应……

可是，这世上哪有不付出努力就能到手的成功呢？

真正的自由和尊重，是在一定的边界里，鼓励孩子在感兴趣的领域放手一搏，并接纳孩子战斗后的一切情绪。

简单地认为转轨就能解决之前遇到的学习问题，是不现实的。

说白了，国际学校也是学校，国际教育也是教育，也要育人，要成才，只不过走的路子不同，没有那么强硬和单一，或许孩子熬过了刚转轨时的“阵痛”，后面就会丝滑很多。

总而言之，想要转轨，家长有2个非常重要和前置的功课要做：

第一，想清楚自己真正的教育目的是什么，想要什么。

第二，根据需求，基于自身家庭条件，找到合适的学校。

照我的经验，前面这两个功课做好了，后面基本可以省去很大麻烦。不要再在佛和卷之间仰卧起坐了，也不要拿全人教育做逃避内卷的救命稻草。

现在正值国际学校春招旺季，马上一模后就会有一波转轨高潮。给孩子选校前，我建议家长们都要先做好前期功课，了解一下学校的课程、校风，到学校里去和校长当面聊一聊。