“以前是没得穿，新三年，旧三年，缝缝补补又三年。现在是满柜子的新衣服，孩子却总喜欢旧的。”

“外婆给娃买的衣服我嫌土，娃却超喜欢。”……

当下，不少家长面对孩子的审美趋向都显得很无奈。

▶ 个案直击：那些“离谱”的审美选择

8岁的胡嘉与他的迷彩背心，成了妈妈夏女士心中难解的“疙瘩”。

那件背心是胡嘉的外婆两年前用碎布头缝制的，如今早已没有原本的形状，布料松垮，缝线多处开裂，在夏女士眼里就是“邋遢”的代名词。可胡嘉对它钟爱有加，暑假只要在家就穿，即便临近开学老师要家访，妈妈苦口婆心劝他换件新短袖或背心，他依然固执地拒绝。

夏女士只好直言背心太难看，胡嘉当即生气地反驳：“迷彩是解放军的颜色！”在夏女士看来应该扔掉的旧背心，在胡嘉心里却有着某种特殊的意义。

袁女士也被女儿对旧枕套的执念搞得焦头烂额。女儿出生前亲戚送的一个枕头，枕套是最常见的彩印棉布，经过多次清洗早已破损不堪，可女儿就是不让扔，袁女士只好一遍遍地缝补。

直到枕套裂成一缕缕再也无法修补，袁女士好不容易通过搜图买到了一个一模一样的，可如今这个新枕套也破了，且商家告知该布料已不再生产。

袁女士给女儿看了许多粉色或印着花朵图案的漂亮枕套，女儿统统不接受，坚持用那个破旧枕套。袁女士十分困惑：“她为什么对那个旧枕套情有独钟？”

除了对旧物的偏爱，一些孩子在新物品选择上的审美也常常让家长大跌眼镜。童先生就发现，儿子每次买东西都能精准挑中大人眼中“最丑”的那一个：挑玩偶时，不挑可爱的小熊、小兔，而是偏爱丑陋的怪兽、紫色的龙，还有全身大红的熊。这些在大人看来毫无美感的玩偶，在孩子眼里却极具吸引力。

在穿着打扮上，这种审美分歧更是屡见不鲜。胡女士精心为孩子挑选了一双银灰色运动鞋，在她看来时尚又百搭，可孩子却直言“鞋子太丑”。无奈之下，胡女士只好改变策略，再给孩子买鞋时先在搜索商品的关键字当中加个“土”字，搜出来的款式和颜色往往都能精准命中孩子的喜好。

即便是常被朋友夸赞“会打扮”“有品位”的“潮妈”周女士，也在女儿的审美面前败下阵来。以前，周女士总根据自己的审美给女儿买衣服，但很少能买到女儿喜欢的。有一次她看中了一套浅灰色针织衫搭配同色短裙，觉得简约又高级，很适合女儿，尽管很贵还是果断买了下来。

可让她意外的是，女儿只看了一眼就说不喜欢，勉强穿了一次就再也不肯碰。后来周女士吸取教训，再买衣服时让女儿自己选。她发现，女儿对带有薄纱、蕾丝、水钻、亮片等元素的公主裙情有独钟，与她追求的简约审美大相径庭。

▶ 家长视角：焦虑与不解背后的深层逻辑

面对孩子的“奇怪”审美选择，家长们或多或少都会有焦虑和疑惑，这是很自然的现象。

一方面，家长的审美判断深受自身成长经历与社会环境的影响。对许多成长于物质相对匮乏年代的家长而言，“新”“贵”“整洁”是衡量物品好坏与美丑的重要标准。在他们的童年，拥有一件新衣服是值得开心很久的事，所以当如今的孩子偏爱旧物时，他们就很难理解，甚至会不由自主地跟“邋遢”“不懂珍惜”挂钩。

夏女士觉得儿子穿旧背心邋遢，本质上就是将新衣物等同于整洁、美观，发现儿子的选择与自己的审美观完全相悖时，她自然就产生了焦虑心理。

另一方面，家长在孩子审美选择上的干预，也暗含着对孩子融入社会的担忧。家长们普遍认为，符合大众审美标准的穿着打扮，能让孩子更好地融入集体，避免因为与众不同而被孤立。周女士最初按照自己的眼光给女儿买简约风格的衣服，除了缘于其个人审美偏好外，也表明她在潜意识里认为这种风格更符合主流审美，能让女儿在学校更容易被接纳。

当孩子选择那些在家长看来“怪异”“土气”的物品时，家长们会担心孩子因为审美“出格”而受到同伴嘲笑，影响社交。

此外，有些家长还存在一定的面子心理，将孩子的穿着打扮视为自己审美品位的体现，当孩子的审美与自己不同，而且不符合大众认知时，就会觉得“没面子”，进而试图纠正孩子。

▶ 心理深挖：孩子“怪异”审美背后的真实需求

当家长因孩子的审美感到困惑时，若能跳出自身视角，从孩子的心理发展与需求出发，或许就能消除困惑。因为孩子的审美意识不仅受到年龄、朋友群体、社会环境等诸多因素影响，还是其个体独立意识觉醒的体现，背后往往隐藏着孩子不为人知的心理需求。

旧物偏爱：情感寄托下的安全感需求

孩子对旧物的执念，并非简单的恋旧，而是因为这些旧物承载了他们某段珍贵的记忆，是情感的寄托，能为他们提供安全感。对胡嘉来说，那件迷彩背心蕴含着外婆浓浓的爱，而“迷彩是解放军的颜色”这一认知，又让他在这件背心上看到了“勇敢”“顽强”。

在他的心里，背心已不是一件普通衣物，而是连接着亲情、能给予他精神力量的特殊存在，让他感到温暖、安全。这种特殊价值，已让背心的新旧显得无足轻重。

袁女士的女儿钟爱旧枕套，也是如此。枕套一直陪伴着她，熟悉的触感、气味早已成为她生活中不可或缺的一部分。在孩子的认知里，这个旧枕套是“稳定”“熟悉”的象征，尤其是在面对陌生环境或情绪波动时，旧枕套能缓解她的焦虑，给予她心理慰藉。当旧枕套被新的、更漂亮的枕套替代时，孩子感受到的并非“更好看”，而是“熟悉的安全感被打破”，因此她会坚决拒绝。

对旧物的依赖，本质上是孩子在成长过程中寻求安全感的心理表现，是他们应对外界变化的一种方式。

独特选择：自我表达与独立意识的觉醒

在家长看来“离谱”的审美选择，比如童先生的儿子偏爱“丑”玩偶、胡女士的孩子喜欢“土味”鞋子等，实际上是孩子自我表达与独立意识觉醒的体现。随着年龄增长，孩子逐渐有了自我认知，渴望通过自己的选择来展现个性，证明自己的独立。

对于童先生的儿子来说，选择“丑”的怪兽、紫色龙玩偶，并非他真的不懂传统意义上的“美”，而是这些玩偶的独特造型更能让他在同伴中显得与众不同。

在孩子的世界里，“独特”就是一种“美”，他们通过选择这些非常规的物品来表达自己的喜好，彰显个性。这种选择与物品本身的“美丑”无关，只是孩子探索自我、表达自我的一种方式。

胡女士的孩子对“土味”鞋子的偏爱、周女士的女儿对带有薄纱、蕾丝、水钻、亮片等元素的公主裙情有独钟，同样是孩子自我意识的体现，是在向家长传递信号：我有自己的喜好，我想自己做决定。

青春期审美：社交密码与个性张扬的需求

当孩子进入青春期后，其审美选择会发生更大的变化，变得更加追求个性与独特，甚至会出现一些在家长看来夸张、怪异的造型。这一阶段孩子的审美，不再仅仅是个人喜好的体现，更是他们的“社交密码”。在青春期，同伴群体对孩子的影响远超家长，他们渴望融入特定的同伴圈子，而独特的审美正是他们获得群体认同的一种方式。

比如有些青春期孩子喜欢染夸张颜色的头发、戴个性十足的饰品，这些在家长眼中离经叛道的审美选择，在孩子的同伴群体中可能是一种潮流。孩子通过这样的审美表达向同伴传递“我和你们是一类人”的信号，从而获得群体的接纳与认可。

同时，青春期也是孩子自我意识急剧发展的阶段，他们渴望摆脱家长的束缚，展现自己的独立与个性，而夸张的审美造型，正是他们反抗权威、彰显自我的一种途径。他们通过打破传统审美规范，来证明自己的独特性，获得自我价值感。

▶ 打破隔阂：理解与尊重是关键

面对亲子间的“审美代沟”，很多家长急于纠正孩子，试图让孩子的选择符合自己的标准，结果却引发亲子冲突。事实上，审美没有对错之分，只有合适与否。家长与孩子的审美差异，本质上是不同年龄阶段、不同成长背景下个体认知与需求的差异，不存在绝对的“美”与“丑”。

如今的孩子生活条件比父辈显著提高，对“新”“贵”没有家长那样的执念，更看重物品背后的情感价值与自我表达需求。

当家长跳出自己的视角，从孩子的立场出发，就能更好地理解孩子的审美选择。孩子偏爱旧物，家长不妨予以尊重，而不是强行要求孩子丢弃；对于孩子独特的审美选择，家长不妨试着了解其背后的原因，而不是粗暴地否定、批判。

允许多元审美的存在，让孩子拥有一定的审美自主权，对孩子的个性发展有重要意义。当孩子的审美选择无伤大雅时，家长不妨顺应孩子的意愿，给孩子更大的空间去探索与表达自我。同时，家长也可以通过沟通与引导，让孩子在坚持自我审美的同时了解不同的审美风格，培养孩子的审美包容性。

值得注意的是，孩子的审美趣味并非一成不变，随着年龄增长、认知成熟及社会环境的影响，他们的审美会不断发展变化，会逐渐在自我表达与大众审美之间找到平衡，形成更加成熟、全面的审美观念。因此，家长无需过分焦虑孩子当下的审美选择，在理解、尊重的前提下给予适当引导，才是解决“审美代沟”问题、促进亲子关系和谐的关键。

END

作者：吕若琦

编辑：壮青青

部分图片来源AI生成

文章来源：

《妇女生活·现代家长》2026年第1期