智能技术如何驱动教育变革？专家：没有教学思想引领很难成功
中新网浙江新闻1月12日电 （童笑雨 夏现伟）日前，“智能技术驱动教育实践创新变革”论坛在北京师范大学珠海校区举行，来自全中国的科研院校、基础教育、企事业单位等120余位专家学者和高校硕博生与会，来自浙江的专家学者也在现场发表真知灼见。
活动现场。北京师范大学未来教育学院供图
现场，著名学者、陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任胡卫平在《思维型教学理论引领“技术赋能教学”》主旨报告中，阐述了当前基础教育创新能力培养所面临的挑战、生成式人工智能的创造力本质和内涵，以及技术赋能教学的现状等问题。
胡卫平认为，没有教学思想引领的教育技术变革最终都很难成功，教育技术的应用核心在于学生创新思维的培养。这一观点引发在场专家学者的广泛共鸣。
本次论坛的召集人，北京师范大学教育技术学院副院长董艳表示，胡卫平的观点直接击中了当前教育技术变革和应用的困境，也是存在的突出问题，需要更多的学者、产业界人士一起努力去解决。
浙江大学教育学院副院长李艳认为，教育技术的变革，特别是生成性人工智能在教育中的应用已经是一种发展趋势，但不当的AI技术应用可能会加重“糟糕的教学”，加重歧视和偏见等，需要主管部门以及相关参与人员的智慧参与，制定相关的政策，避免相应风险。
研讨会上，专家们普遍看好人工智能在教育领域的应用。西南财经大学与北京师范大学联合在该校开展了多年实践探索。西南财经大学教务处副处长廖春华介绍说，该校有20多位教师参加本次论坛，分享了该校在新财经背景下项目式教学与学科融合的探索，为其他高校提供了借鉴。
北京师范大学珠海校区副教务长、未来教育学院副院长孙波表示，未来教育技术的持续创新与应用需要培养更多创新型师资，让学生和教师都更加深刻地感受到人工智能、大数据技术给教育带来的变革。
广州市天河区教师发展中心赵霞介绍说，当前教育技术领域的无感知数据采集与智能批改、课堂学情统计、学生桌面直播等已在上海、浙江、广东等地区不少中小学中应用。未来的教师一定要主动适应人工智能带给教育的机遇与挑战，主动拥抱数字教育、智能教育。
现场，浙江开放大学资源中心主任余燕芳介绍了该校基于项目式的开放教育学习资源建设情况，特别是元宇宙、裸眼3D等技术在未来资源建设中的发展前景以及现实路径。
来自浙江省杭州市西湖区教育发展研究院的胡美如介绍了英语单元跨学科项目化学习设计的探索。她倡导以真实情境下的理解、实践、迁移、创新等学习活动为路径，建构知识，探究主题意义，解决真实问题的跨学科综合学习历程，引导学生反思学习过程与产出，提升英语学科素养。（完）