新手教师如何快速成长？她建议……
1月15日—1月19日，闵行正式进入两会时间。过去一年，区人大代表和政协委员履职尽责，听民声、察民情、聚民智、解民忧，为闵行高质量发展建言献策。今日闵行推出《代表委员风采》系列报道，听听他们的履职故事。
本期嘉宾
杨琰雯
闵行区政协委员
自2016年成为政协委员后，杨琰雯一直关注着教育、医疗以及民生等方面。杨琰雯说：“学校的内核永远在教师身上，教师是一个学校流动的思想。教师的成长对于学生和学校来说至关重要，尤其是青年教师。”
职初教师目前面临的问题
闵行区具有教师多，教师需求体量大的特点。近年来，区内新招录教师数量呈现不断上升的趋势。2020年本区招录新教师770名，2021年815名，到2022年达到943名。根据闵行区人事科提供的数据，在每年招录的教师中，应届毕业生约55％，每年师范类院校毕业并最终选择留在闵行走向教师岗位的学生人数更是有限，属于供不应求的状态。所以在入职教师岗位的应届毕业生中绝大多数来自非师范类院校，比例达到80％以上。
杨琰雯说，“学生的成长只有一次，不论是谁，只要站上讲台，你就是台下学生唯一的老师。所以，学校和家长往往并不会以职初老师的标准来考核要求他们。这就意味着，新手教师在自身极需要锻炼提升的入职第一年，还没做到‘站稳讲台’，就要在各个岗位上发挥十八般武艺了。”
提案内容
对于职初教师而言，瞬间的角色转换要求，巨大的工作量和严格的标准是他们工作第一年面临的实际情况。杨琰雯聚焦职初教师的培养培训，开展了一系列调查研究，提出以下方案：
（一）加强组织领导和顶层设计
利用一年时间，建立一个职初教师蓄水池，形成闵行特色的“4 1”教师成长机制，即4年大学毕业后，增加1年教师专业实践成长期（参照全科医生的培养机制），让有成为教师意愿的学生能够在实践中逐渐成长，给职初教师一定的缓冲期。
（二）确保经费支持和政策保障
蓄水池培养方案的执行和落实需要由区编办、人社局给予政策保障，使教师能够安心于一年的自我提升，同时也能够更加有力地统筹运作职初教师的考核、选拔、调配。
（三）建立配套考核和激励机制
建立蓄水池培养机制，必须建立相适应的考核和激励措施，做好职前筛选、考核评价、评优奖励，尤为重要。
在职初教师完成一年专业实践学习后，由教学专家、校长、教研员、名师组成考核小组对职初教师进行全面考核。考核合格者正式录用上岗，考核不合格者则予以辞退，并且根据考核结果对职初教师的个人能力，成长潜力进行全方位的画像，为将来进一步选拔人才提供更有力的支撑和依据。给职初教师一年专用时间培训，配合考核和激励机制，切实有效培养每一位学生。
相关部门回复
区教育局：
1.闵行区拟建立储备教师机制，通过公开招聘、择优录用的方式，提前1—2年储备一定数量的教师。在缓解编制不足压力的同时，也为新入职的教师提供一定的缓冲期，做好职前筛选和考核评价。
2.加强人员管理，通过退出机制将进一步加强现有人员管理，实施编制总量控制，疏通教师流动瓶颈，健全教师退出机制。推进实施优秀职初教师培养计划，培养更多的优秀年轻教师。
3.建立储备专项，缓解未来矛盾。
区人社局：
1.充分尊重教育系统对人才的需求，招聘环节在以招聘公告条件为基础的前提下，对于特别优秀的人才和特殊需求的岗位，在教育系统完成答辩和实绩考核后可适当放宽后录用；
2.鼓励教育系统充分利用试用期对新教师进行全面考核，对不适合教师岗位的人员试用期结束不再续签聘用合同；
3.在岗位设置中，专技人员比例就高设置，用足岗位设置中的各项政策，以满足教师队伍中人员对中级、高级职称的发展需要。
同时，区财政局、组织部也表示会积极配合各项工作的开展。
针对这个问题，2023年开展了哪些工作？
杨琰雯介绍，提案提交后区教育局非常重视，其他相关部门也都积极配合，共同参与探索提案中相关问题的解决方案，并且在现有基础上做了一些努力。2023年，陆续开展针对职初教师的各类培养计划，2023年10月闵行区教育局采用储备教师的方法（目前已达到222名），并利用暑假进行5天的封闭式培训，以增强一定的实践性。
“‘储备教师’可以说一定程度上解决了这方面的供需矛盾。”杨琰雯肯定地说：“通过一段时间的观察，我们觉得增加了‘储备教师’这样的一个‘缓冲期’能够更好的‘双向选择’，也让用人机制更加的灵活和科学。”
今年两会期间，杨琰雯关注的重点是关于“劳动教育”方面的问题。“我们发现，目前学生和家长对于劳动教育的需求度其实很大，不少家长发现自己孩子缺少了劳动的品质、常识及技能，并且目前闵行的劳动教育实践存在空间、时间及内容三个方面的局限性。通过调研我们了解到，其实闵行区内就有8个很好的劳动实践基地，适合学校开展各种体量的劳动实践活动，在孩子们亲近自然的同时还可以学习到先进的现代化劳动技术，非常值得孩子们去看一看。”杨琰雯说，“今年的提案中，除了提升孩子们的劳动技能、意识、品质以外，也希望能够整合闵行区内的劳动教育资源做好‘农教结合’，在开展教育实践的同时也培养孩子们对闵行这片土地的热爱。”
对于这两年的两会，杨琰雯最大的感触就是，代表委员们的建言献策越来越有针对性，提出的方案和建议也都能够“落到实处”。这些提案建议不仅是真正提到百姓心坎里的，也是能够更好地推动区域发展的。
提到未来的规划，杨琰雯说希望自己能做到“专业领域更深入一点，委员视野更广一点”。未来杨琰雯也想在持续关注教育问题的同时，关心经济发展方向对于民生的影响。在向其他委员多学习的同时，作为一名“外行人”提供一些不同领域的智慧。
金晶、刘馨阳