那天带着Coco去接小表弟放学，他撅着小嘴出来的，一脸不高兴。

“你怎么了？”Coco问。

“哼，我再也不跟小陶说话了，绝交！”

看着小表弟那气鼓鼓的小脸，我和Coco都笑了。

在孩子的世界里，今天“绝交”明天就能和好，都不是多大的事！

可没想到我家Coco却对小表弟说：“你在学校，可以跟任何同学闹别扭，但有两个人千万别轻易得罪！”

“我就吃过这样的亏，尤其是第二个，一定要当心！”

我听他这么说，也来了兴致，心想：到底是谁呀？

就听Coco继续教育小表弟：“第一个是你的同桌，可别小看了他。”

我暗自点头，还真是！

孩子一天八个小时在学校，就跟同桌待的时间最长，与同桌的关系好就能开心一整天，反之自然是别扭一整天！

还记得我小时候跟同桌绝交，一个星期俩人谁也不理谁，他倒是不在乎，因为他是E人，下课就去找其他同学玩了。

但我是I人啊，我就自己一个人待着，别提多憋屈了！

刚想到这，就听Coco也在讲他自己的同桌：

“我以前的同桌是个女生，她倒也不是坏，就是‘事儿多’。”

“我胳膊过线了她要报告老师，找她借块橡皮没及时还给她，她就要宣扬得全班都知道。”

“弄得我每天上学神经紧绷，一想到要去学校看见她，我就烦。”

听Coco这么说，我也记起来了，那是四年级的时候，有段时间Coco挺不爱上学的，成绩也下滑了，原来是因为同桌啊！

就听小表弟追问：“那后来呢？你怎么办了？去找老师调座位吗？”

Coco一副小大人的模样：“那不用，我跟你说，咱不能指望着总能遇上好同桌，咱得学会自己改造同桌！”

这么一说，小表弟来了兴趣，非要拉着Coco接着讲，正好我们也到家了，Coco就带着小表弟进了自己的房间，拿出了一套绘本。

他说：“你看，我就是照着这里面的方法，跟我同桌制定了《好朋友守则》。”

“比如，有问题当面说清楚，不可以动不动就去告老师；

同桌之间的事，非必要不能搞得满城风雨，保护隐私；

同桌要互相帮助，不用划地盘那么生分……”

“那她能同意么？”小表弟问。

Coco说：“你看书上不是写了么，这个守则不是我单方面的，她也会补充她想加入的内容。”

“像我同桌就补充了：借东西一定要马上归还，不能超过一节课；

自己的东西要收拾整齐，不能占用对方的地方；

中午吃饭之后要擦桌子；

不能在书箱里堆垃圾……等等。”

“你看还是她事儿挺多的吧？但后来我发现，只要我不去违反《好朋友守则》里面的条款，我做其他的事情，她就不会挑我的刺了，这下就轻松了！”

“后来我们俩都摸透了对方的‘雷区’，再也没争吵过，而且还能互相帮助，有一次我不小心撞倒了一位女同学，结果全班女生集体针对我，还好我同桌帮我说了句话，才化解了。”

我在旁边嘴角带笑，心想：幸亏我从小就给Coco科普了如何处理同学关系和应对校园霸凌，他此后再也没为同学关系伤过脑筋。

其实孩子在学校的生活，不只是学习，同学关系也会牵扯很大精力。

一个处不好的同桌，会每天给孩子带来负能量，哪里还能专心学习呢？！

现在Coco升初中了，新环境新同学，我也不为他担心，因为他已经完全掌握了什么是PUA？

班里有小团体怎么办？

如何甄别好朋友和损友？

朋友把我的秘密到处说怎么办？

被恶意开玩笑怎么办？……等等这些反霸凌技巧。

孩子走到哪里，都能结交一群真心的朋友，这才是最好的“学习环境”！

晚饭后，Coco又给小表弟科普了第二个不能得罪的人，那就是“老师的小帮手”。

比如班里帮老师收发作业的同学、帮着维持纪律的同学、帮着看早自习的同学等等。

班里有四十几个同学，老师不可能事事都看得到，而这些同学就是老师的“眼睛”。

作业谁没交？谁上课说话？小组活动谁不积极？老师大多数情况会先听取这些小帮手的反馈。

他的一句话，就有可能影响老师对咱家孩子的印象。

我Coco家以前也踩过坑。

他得罪了班里维持纪律的同学，结果那同学总是在看班的时候，把Coco的名字写在黑板上，因为老师的授权是：谁说话了，就记录谁的名字。

因为这事Coco没少挨说，解释也解释不清楚。

后来Coco也是多方努力才跟这位同学化解了矛盾，此后他就再也没胡乱跟老师反馈了。

小孩子之间哪有什么深仇大恨，教孩子用点小技巧换取和睦，是最明智的。

这样孩子每天上学都是舒心的，遇到啥事有一群朋友给他兜底，他才有额外的精力去学习新知识！

你说对吗？