2025年教师职称百问百答

37.教师职称申报，近三年学生素质分析报告如何写？有模版吗？

答：这个报告由学校完成，应以学校语气撰写，学校盖章，做成PDF文件，以附件形式上传。

山东教师申报职称，无论是正高、副高还是中级职称，都是在平台上填报，然后自动生成《职称评审表》，这其中，有3项是学校对申报教师的推荐评价，是要由学校来完成的。

第1项是“教学能力考核评价”，对应平台栏15“教学能力考核”；

第2项是“教师思想政治和师德考察情况”，对应平台栏12“思想政治师德情况”；

第3项是“近3年任教学科学生学业水平和综合素质情况”，对应平台栏14“综合素质评价”

此3项内容，教师无法在平台上直接填报，唯有提前打印写好“单行本”，附件上传——先由学校写好纸质版，负责人签字，学校盖章，然后扫描成PDF文件，以附件形式上传到平台。

平台所有项目填报完成，生成《职称评审表》，下载打印出纸质版后，再由学校在评审表中填写——只能手写了（哈哈），负责人签字，学校盖章。

今天先讨论一下，栏14“近3年任教学科学生学业水平和综合素质情况”情况如何写。

首先是近3年任课要与栏13填报的任课情况完全一致。近3年，一般是指学年度近三年，即22年9月~23年8月，23年9月~24年8月、24年9月~25年8月。

在填表时，各地、各单位理解、要求、“简化”方式可能有所不同，一般情况下，采取23、24、25，也就是用学年度结束时间。当然，如果本单位有明确要求，以开始时间比如22、23、24也未尝不可啊（哈哈）！

但不论用何种方式表达，其学年度都是指最近、完整的三个学年度，这是确定无疑的，这就要求，教师填报时，一定要与栏13“任现职以来完成课堂教学工作情况”对应年度的任教学科、年级、班级人数完全一致，否则，就成了假材料了。

其次，“所教学生学业水平和综合素质水平”一定要在“合格”以上，最好是“优秀”，当然，这个“等级”由不得教师个人，要由学校来确定。

再次，“内容分析”一栏，内容一定要全面、规范。

关于这一点，模版中有提示“推荐单位根据申报人员近3年教学特色经验总结及学生学情分析报告，作出其任教学科学生学业水平和综合素质评价意见”

这里面包括“2项4点”——两项就是“报告”和“意见”

4点，就是每项2个基本要点，报告包括教师教学和学生学情，意见包括学生学业水平和综合素质。很显然，前项是“教学过程”，后项是“教学效果”。

填报时要注意有以下几点：

填报时要注意有以下几点：

一是教师经验特色要体现“立德树人”，要体现学科特色，比如语文上的阅读与写作，数学的数学思维培养、科学等实验学科上的动手实践能力等。

二是学生学情分析要有“学科实点”，不能泛泛而谈，比如，学生各学科应有的能力培养与提升等 。

三是学业水平报告要依据学校评价方案，给出一个评价，比如位居同学科位次，当然，这里千万要注意，莫要出现以单纯的考试成绩排名，这是一条红线。

关于教学效果评价，表格下面有个注释：“所教学生学业水平和综合素质评价按照学校评价办法填写。”这也就是说，各单位（教师）撰写该报告时，可以借鉴他人的，但一定要立足本校实际，有自己的“实打实的硬评价”，不能模模糊糊，模棱两可。

四是学生综合素质要根据学科特点，给出一个评价。养成了XX习惯，培养了XX能力，提升了XX素养之类。

学校填报内容一定要涵盖这“2项4点”。当然，学校不同、学科不同、教师不同，学生不同，因此，这个“任教学科学生学业水平和综合素质报告”也就因人而宜，他人的只能借鉴，“自己”的还要据实撰写，写出“自己”特色来，方能让评委眼前一亮。

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